Библиотека для школьника

На воспитание ребенка как нравственное, так и духовное влияют многие факторы, среди которых немалую роль играет библиотека. Ведь книга, мало того, что требует к себе бережного отношения, но и является прекрасным катализатором мыслительного процесса. Художественные произведения учат любить друг друга, учат любить и ценить творчество и труд, отличать добро от зла.

-

Но об этом известно преимущественно поколению старшего возраста. Сегодня огромное количество родителей сетует на то, что их дети перестали читать книги, посвящая практически все свое свободное время компьютерным играм. Современный ребенок, читающий книгу, вряд ли будет пользоваться уважением среди своих сверстников, скорее даже наоборот. А ведь чтение по большому счету должно вызывать удовольствие. Читающие дети, как показывает практика, гораздо эрудированней и грамотней сверстников, с помощью книги они учатся мыслить и анализировать, что дает больше шансов с возрастом стать успешным человеком.

Известный педагог В.А. Сухомлинский считал, что самое страшное в воспитании ребенка это то, когда ему не хочется читать. По его мнению, «без книги наступает убогость умственной жизни, а это ведет к бездуховности». Для воспитания в детях доброты и широты души непременно надо читать произведения классиков, таких как Толстой, Достоевский, Тургенев, Лермонтов, Пушкин и других авторов, чьи работы называют школой жизни. Мало кто из родителей сам может похвастаться тем, что еще в школьные годы полностью прочитал «Войну и мир» Толстого или же «Преступление и наказание» Достоевского.

О том, насколько важна роль библиотеки в жизни школьников, мы пообщались с заведующей Центральной детской библиотеки Валентиной Акимовной Гущиной.

— Валентина Акимовна, расскажите, пожалуйста, о таком направлении деятельности библиотек, как работа со школами?

— Мы сотрудничаем абсолютно со всеми школами города. В Обнинске четыре детские библиотеки, каждая из них находится в определенном микрорайоне и, само собой, ориентирована на школу, находящуюся там же. Но Центральная библиотека на улице Энгельса работает с учащимися со всех школ города. Формы работы — самые разные. Во-первых, мы проводим большую массовую работу, которая определяется, прежде всего, тематикой года. Например, Год семьи мы отразили в нашей работе, тоже самое и в этом году — объявленный Годом российской истории, он задал основные ориентиры для нашей деятельности. Для России этот год отмечен великой датой — 200-летием победы в Отечественной войне 1812 года. Это событие напрямую коснулось нашей Калужской земли. И поэтому мы работали по этой важной теме со всеми школами, со всеми возрастными группами, начиная с первоклашек и заканчивая 9-10 классами. Также мы работаем и с родителями учеников, выступаем на школьных конференциях, подготавливаем для них дайджесты по актуальной и полезной литературе.

— В чем заключается суть взаимодействия с учениками?

— Библиотека помогает им приобретать знания и эффективно ими пользоваться. Например, мы проводим работы с литературными датами — по писателям-юбилярам, по книгам-юбилярам. Также проводим литературные утренники, готовим слайдовые презентации, конечно же, проводим различные конкурсы. Отдельного внимания заслуживает Городской конкурс школьных команд для учащихся 7-9 классов, который проводится ежегодно, вот уже в восьмой раз, – «Знатоки русской литературы». Подготовка к участию длится в течение всего года, так как мы извещаем школы о его проведении заранее, объявляем условия, предоставляем примерный список литературных произведений, которые будут присутствовать в заданиях. Таким образом, у школы есть время определиться, хочет она выдвинуть свою команду на литературные соревнования или нет. Конкурс проводится в Неделю детской книги, которая выпадает на апрель месяц, сразу после весенних школьных каникул.

Обычно количество заявивших себя команд варьируется в районе 5-7. В структуру конкурса входит несколько блоков: литературный блок, художественный, бывает исторический, как, например, в этом году. Но конкурс не ограничивается викториной, он включает в себя и творческие задания, даже театральные костюмированные представления. По окончании определяется тройка победителей, которая награждается призами — книгами. Проводимый библиотекой конкурс имеет специфику, схожую с широко известным КВН, поэтому он очень нравится ребятам. Каждый год, по окончании мероприятия, они интересуются конкурсом на год вперед. Хочется отметить, что для нас, работников библиотеки, очень удивителен уровень знаний литературы, который демонстрируют учащиеся.

— Какие школы Обнинска проявляют наибольшую активность?

— Каждый год участвуют разные школы, но среди активистов, вероятно, можно отметить обнинскую гимназию, школы №4 и №13.

— Скажите, пожалуйста, понизилось ли количество читающих среди детей и подростков школьного возраста?

— Миф о том, что дети перестали читать, сильно преувеличен. Этот вопрос не такой простой и однозначный, как может показаться на первый взгляд. Дети как читали, так и читают. Другое дело, что, может быть, доля чтения в их досуге занимает меньшее время, чем раньше. Чтение изменилось, и качественно, — оно стало прагматичным и деловым. Тем не менее, дети читают школьную литературу, продолжают читать русскую и иностранную классику как и прежде.

— Каким способом вы это определяете?

— Чтобы проверить литературные знания детей, узнать, что они читают, как хорошо знают авторов или конкретные произведения, как анализируют прочитанное, как формируют свое мнение, мы проводим традиционный конкурс в рамках фестиваля-конкурса «Семья года». Всего в конкурсе 9 номинаций, одной из которых является номинация нашего профиля — «Самая читающая семья». Конкурс под названием «Мама, папа, я — читающая семья» творческий. Здесь семьи проявляют себя как актеры, так как обязательным условием является так называемая реклама книги, которая обычно осуществляется в виде театрализованного представления. Этот конкурс, в отличие от «Знатоков русской литературы», проводится для школьников младшего возраста, а итоги подводятся также в апреле.

— Какие еще значимые мероприятия проводит детская библиотека?

— 9 октября мы проводим День чтения, в прошлом Всероссийский урок чтения, задачами которого являются развитие у школьников мотивации к чтению, уважение к книге, а также развитие творческих способностей.

— Валентина Акимовна, расскажите, как библиотека помогает учащимся в рядовые школьные будни?

— Года три назад мы заметили, что дети к нам стали ходить не просто за поиском нужных материалов для написания рефератов, докладов или просто что-то почитать. В наш читальный зал дети начали приходить целенаправленно делать уроки. Мы, само собой, задались вопросом, почему так происходит? Первоначально это были дети из таких семей, где заниматься уроками на дому проблематично. Но этим не ограничилось, так как с ними за компанию стали приходить в библиотеку дети из семей, бытовая ситуация в которых вполне благоприятная для выполнения домашних заданий. Этот снежный ком из школьников стал нарастать. Более того, по их же словам, им нравится работать группами, делать уроки коллективно. Библиотека еще и удобна в поиске информации, так как здесь она не только в бумажном варианте, но и в электронном. Помимо этого, сотрудники библиотеки оказывают консультационную помощь учащимся, помогают в поиске и упорядочивании информации. Конечно же, у нас есть компьютеры с возможностью выхода в Интернет. Таким образом, школьник может найти нужные ему данные и подготовить реферат в печатном виде прямо в библиотеке.

— Есть ли для них программа мероприятий в период летних каникул?

— Вот уже который год мы реализуем городскую программу — «Летнее чтение». В нее так же входят различные литературные конкурсы, викторины, кроссворды и шарады, безусловно, прорабатывается список заданной литературы на лето. Участники программы проявляют себя в личном творчестве — пишут стихи и рассказы, или отзывы к книгам. Эта программа полезна тем, что, проводя свой досуг, дети не оставляют чтение. А в начале учебного года, в сентябре, мы проводим итоговый праздник. Стоит отметить, что от года к году количество участников программы, хоть и незначительно, но увеличивается.

— Вы упомянули о личном детском творчестве в области литературы. Много их, юных Бальмонтов и Цветаевых, в нашем городе?

— Конкретное число, сами понимаете, назвать невозможно. Но, если взглянуть на ту же статистику летней программы, то все 139 участников представили свои творческие работы. Могу сказать, что среди юных поэтов и поэтесс есть очень активные и деятельные авторы.

— В завершение беседы очень хочется спросить вас о роли библиотеки в образовании.

— Вспомните, ведь древнейшим символом школы была именно книга. Я считаю, что без информации, хоть в бумажном, хоть в электронном виде, нет образования. Если ребенок не читает, как он может учиться? Книга, чтение, информация, библиотека и школа — это неразрывная единая цепь, которая необходима для развития творческих начал ребенка. Ведь не зря специалисты сходятся во мнении, что чтение, как никакой другой вид искусства, формирует личность ребенка, его творческие способности, воображение и, конечно же, интеллект.

Ольга Субчак

0 комментариев

Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии.