Инклюзивное образование в школе №7

Инклюзивное образование в России появилось в начале 90-х годов. Обнинск не остался в стороне — в школе №7 уже многие годы функционируют коррекционно-развивающие классы охраны зрения.



Сегодня каждый родитель может выбрать для своего ребенка ту форму получения образования, которая для него наиболее удобна и приемлема. Одна из таких форм – инклюзивное образование, в котором нуждаются дети с ограниченными возможностями здоровья. В его основе лежит идеология, способствующая достижению максимального успеха в получении образования. Обучение в инклюзивных классах позволяет детям приобрести знания о правах человека, а это ведет к уменьшению дискриминации, так как дети учатся общаться друг с другом, учатся распознавать и принимать различия. Благодаря такой системе обучения и наличию квалифицированных педагогов могут выиграть не только дети с ограниченными возможностями здоровья, а все дети вообще.

Потому не может не радовать, что в нашем городе есть школа, следующая этой идеологии, которая не отбраковывает детей, требующих особых педагогических подходов, а уделяет им должное внимание. Об этом нам рассказала директор школы №7 Татьяна Анатольевна Бурмистрова.

Татьяна Анатольевна Бурмистрова:  «Проблемы со зрением у детей – очень серьезная проблема в наше время»

— Здравствуйте, Татьяна Анатольевна. Расскажите, сколько организовано классов охраны зрения в школе №7?

— На сегодняшний день у нас функционирует три таких класса — первый, третий и четвертый. На следующий год мы открываем еще один первый класс охраны зрения, так как уже есть все предпосылки для его формирования. К нам уже поступило девять заявок от родителей — такое количество позволяет сформировать еще одну группу первоклашек. Три места пока свободны, но мы рассчитываем набрать полную группу.

В нашей школе 102 ребенка имеют патологию органов зрения — это почти 25% от общего количества учащихся. Для нашей школы инклюзивное образование, с акцентом на проблему зрения, стало традиционным. Мы разработали специальные программы, это обязательная коррекционная подготовка во время работы продленной группы, по этим программам педагоги работают с детьми. Например, социально-бытовая ориентировка, ритмика, мимика и пантомимика, занятия с логопедом.

— Удивительно слышать, что занятия с логопедом как-то связаны с охраной зрения.

— Дети, у которых ограничено зрение, слабо ориентируются в пространстве, а это ведет к вторичным нарушениям устной и письменной речи. Чтобы как-то скорректировать это, рекомендуется проводить занятия с логопедами и психологами. Существует целый комплекс такого рода коррекции.

— Необходимо ли наличие какого-либо специализированного оборудования?

— В этом учебном году в рамках программы «Доступная среда» школа закупила необходимое медицинское оборудование и специальные компьютерные программы, которые используются в консервативном лечении детей, имеющих патологию органов зрения. Теперь у нас есть полностью оборудованный кабинет, но, к сожалению, он пока не запущен. У нас нет медицинского работника, имеющего необходимую квалификацию для работы на новой аппаратуре с детьми.

— Найти такого сотрудника в Обнинске проблематично?

— Мы не можем ввести в штат медицинского сотрудника, это может сделать только наша клиническая больница. Сейчас ведутся переговоры с руководством больницы, но когда нам смогут предоставить сотрудника — пока неизвестно. Конечно, мы надеемся, что в ближайшее время нам все же выделят физиотерапевтическую сестру с необходимыми навыками для проведения занятий с детьми. Родители также хотят, чтобы с их детьми проводились занятия в новом кабинете консервативного лечения, что позволит оказывать необходимую медицинскую помощь нашим ученикам в стенах школы и не пропускать учебные занятия для проведения физиотерапевтических процедур органов зрения в поликлинике.

Уголок охраны зрения с развивающими игрушками

— Сколько детей учится в коррекционных классах?

— В среднем в каждом классе занимается 10-13 человек, согласно стандартам коррекционно-развивающего обучения. Эти дети остро нуждаются в коррекции органов зрения. Есть дети на индивидуальном обучении, но большинство, конечно, занимается в обычных классах. Кстати, как только заработает кабинет консервативного лечения, мы надеемся с его помощью помогать и этим ученикам. Вообще, проблемы со зрением у детей — очень серьезная проблема в наше время.

Программа инклюзивного образования предполагает, что дети с ограниченными возможностями здоровья должны уметь общаться с остальными детьми. Поэтому после четвертого коррекционного класса, ребенок идет в обычный класс, чтобы социализироваться в общей массе детей.

Восемь принципов инклюзивного образования:

1. Ценность человека не зависит от его способностей и достижений.
2. Каждый человек способен чувствовать и думать.
3. Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным.
4. Все люди нуждаются друг в друге.
5. Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений.
6. Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников.
7. Для всех обучающихся достижение прогресса скорее может быть в том, что они могут делать, чем в том, что не могут.
8. Разнообразие усиливает все стороны жизни человека.

— Необходимы ли особенные педагогические навыки для преподавания?

— Есть педагоги, которые ведут как обычные занятия, так и коррекционные — это классные руководители. И есть дополнительные учителя, например учитель физики, ведет с детьми ритмику, а логопедические занятия проводит приглашенный из другого образовательного учреждения специалист.

Наши педагоги проводят с учениками занятия, развивающие другие органы чувств — посредством запаха, вкусовых ощущений и тактильных прикосновений наши дети учатся ориентироваться в пространстве. Проводятся занятия по социально бытовой ориентировке — детей учат, как пользоваться предметами быта и мебелью, как надевать одежду и пользоваться средствами гигиены и так далее. Так ребенок социализируется в обществе и получает навыки поведения в быту. Также для детей проводятся занятия «Мимика и пантомимика» — здесь акцент приходится на развитие коммуникативных навыков, рассказывается о целесообразности эмоций, их характеристике. Проще говоря, это уроки по психологической адаптации ребенка в обществе. Должное внимание уделяется и ритмике. Дети двигаются, танцуют, учатся запоминать движения и связывать их друг с другом. Ну и, конечно, поводятся логопедические занятия «Охрана и развитие зрения и зрительного восприятия».

Надо заметить, что педагогический коллектив школы очень работоспособный, ответственный. На днях четыре наших учителя были награждены грамотами Министерства образования и науки Калужской области.

— Участвуют ли ученики классов охраны зрения в школьной жизни?

— Конечно, в обязательном порядке. Среди этих детей много отличников, например, в третьем классе на 13 человек приходится 5 отличников. Также дети принимают участие в творческой жизни школы — готовят танцевальные и театральные выступления, разучивают роли. Кстати, скоро они посетят два детских садика и выступят перед дошколятами.

Также мы участвовали в региональном конкурсе творческих работ «Человек среди людей». В этом конкурсе участвовали восьмиклассники и, что особенно примечательно, победителем стал ученик нашей школы с ограниченными возможностями здоровья. Еще четыре наших ученика стали призерами в этом конкурсе. Это далеко не единственный конкурс, в котором нашу школу представляют ученики с ограниченными возможностями, становясь призерами. Мы принимаем участие и в военно-патриотических, и в спортивных, и, конечно же, в интеллектуальных мероприятиях и конкурсах.

— Татьяна Анатольевна, расскажите, пожалуйста, о вашем сотрудничестве с детским садиком «Капелька» №19.

— В этом саду тоже есть группа охраны зрения, и дети оттуда, достигнув школьного возраста, приходят к нам. У них также существует специально оборудованный кабинет консервативного лечения, правда, в отличие от нашего — он функционирует давно. Преемственность между нашей школой и садом №19 очень тесная. Наши педагоги регулярно выступают на родительских собраниях детского сада «Капелька». Мы, в свою очередь, часто приглашаем дошколят к нам на мероприятия, совместные занятия. Так мы знакомим детей друг с другом, показываем, чему мы можем их научить, что мы можем им дать. Наши ученики классов охраны зрения выходят в детский сад с творческими программами. Стоит сказать, что администрация детского сада тоже тесно сотрудничает с нами, чтобы следить за успехами своих бывших воспитанников.

— Что требуется от родителей, чтобы определить ребенка в класс охраны зрения?

— Мы принимаем любого ребенка, из любого микрорайона по рекомендации психолого-медикопедагогической комиссии. Это единственное, что требуется от родителей.

Ольга Субчак

0 комментариев

Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии.