Песня погибающему поколению от лица обычного представителя этого поколения

Навеяло недавним постом. Ах, эта сладкая любовь к осуждению нового поколения: в наше время были вкуснее каштаны, перефразируя Твардовского, небо голубее… А что же на самом деле происходит с российскими детишками, если отвлечься от авторской ностальгии по тем временам?

Мы — поколение, мечтающее быть высокооплачиваемым эффективными менеджерами, получить самый большой автомобиль и самый сладкий сникерс. Зачем лететь в космос, там страшно и неуютно, придется поступиться удобством и близкими, подвергнуть свою жизнь опасности — то же можно сказать и о большинстве героических профессий.

Мы — сытое поколение, нам не хочется воевать и бороться, накапливать и потреблять куда лучше, спокойнее и безопаснее, мы помним рассказы наших родителей о трудных временах и не готовы променять теплый дом и уютное место у компьютера на тайгу и банку тушенки. Или на чертежи и копейки зарплаты научного сотрудника в институте.

Мы идем в те садики, где хорошо подготовят к школе, мы идем в те школы, где хорошо подготовят к ЕГЭ. Все школьники ненавидят ЕГЭ, не только потому, что это сложный экзамен, к которому лень готовиться, а потому что его результаты очень сложно предугадать, а на максимальные баллы нужно работать роботом. Усваивать огромные массивы вариантов и стандартной информации, которая вытеснит всякое желание заниматься выбранными для специальности предметами.

Бесконечная гонка за местом, грызня и хождения по головам, узаконенные взятки, прикрытые подготовительными курсами — среди однотипных тестов ты просто не понимаешь, зачем это все, для чего ты мучаешься и кем станешь потом. И почему так много льготников, почему там дорого учиться.

А потом, на первом курсе, с таким трудом пройдя (или не пройдя) куда хотели, мы понимаем, что наши знания не нужны абсолютно. Нас обманули — ЕГЭ нужно было только, чтобы поступить, а в вузе не поможет ни капли. Затем, в вузе, мы получаем тонны теоретической информации, наши преподаватели прогуливают пары, чтобы работать на дядю и организуют еще одни платные курсы для отстающих, тебе самому нужно подрабатывать, но (особенно актуально для исчезающего класса студентов технических специальностей) времени нет.

Второй, третий, четвертый курс. Поиски работы по специальности. Мы с горечью наблюдаем, как некоторые устраиваются по блату, некоторые — не по специальности, и получают больше, чем те же преподаватели.

А потом у тебя в руках диплом — синий, красный, золотой и серобуромалиновый. Ты приходишь на работу. И этот диплом никому не нужен, ведь нужны знания. А мы снова не знаем ничего, потому что в у нас в головах — тонны мертвой теории, а всем нужна практика. Опыт работы и практика.

Вы спрашиваете, почему мы стали хуже. Нет, мы не стали хуже — мы такие же, наркоманов, проституток и алкоголиков среди нас было бы столько же, если бы это все не было таким доступным. Мы — это продукт вашего выбора, вашего воспитания, истории России, написанной вашими руками.

И теперь нам, великим приспособленцам, ее писать.

Девочка, 20 лет, будущий эффективный менеджер

14 комментариев

horovodovodoved
Wera я вообще из поколения 90-х! Пока живой)))
shokolad
сейчас молодежи не хватает время на книги, романтику и любовь…
все время занято ВЫЖЫВАНИЕМ…
мало кто читает стихи, еще меньше их пишет:(
А раньше в юности писали каждый, если не второй, то третий!
Warmonger
Время всегда есть, просто тратится оно не на то и не туда.
Warmonger
А «Мы» это кто? Если 90-е, то не знаю, а если 80-е, то категорически не согласен.
voytov
" Мы — это продукт вашего выбора, вашего воспитания, истории России, написанной вашими руками." — Ребята, не верьте чужим рукам, делайте историю своими.
Dmitry
Вера, замечательный текст. Вы так молоды, и полны энтузиазма ))) Хотите быть эффективным менеджером? Хотите загадку на смекалку?

Представьте, Вы ректор ИАТЭ. Под Вашим руководством работают 15 профессоров-пенсионеров, 20 доцентов, 30 старших преподавателей, 25 просто обычных преподов и 20 аспирантов что то преподают на полставочки, или даже на четверти. И вот КОНЕЦ ГОДА. Всем надо отчитываться. Министр образования в шоке от сданных недавно ЕГЭ и ему нужны лайки от высшего руководства, а не то можно и с кормушки свалиться, или не дай Бог переведут куда нибудь в глушь, министром образования Свердловской области. Прощай квартира в центре, дача на рублевке, мигалка, холопы… Отвлеклись ))) И вот минобр Вам так неофициально намекает: «Верочка, душечка, кровь из носа, но мне нужны образцово-показательные ВУЗы. Че хотите делайте, но чтоб я мог через два месяца Владимиру Владимировичу доложить, что вот, мол, в нашем горячо любимом ИАТЭ созданы такие условия, что процент молодых преподавателей, привлеченных на работу за два месяца вырос на 15 % (ну или около того)». Вот Вам Верочка бюджетные денюжки — думайте, решайте.

Как Вы справитесь с этой задачей?
kev
Я бы вспомнил анекдот о встречном плане.
Dmitry
Кев, как бы Вы справились с задачей? Раз уж будущие эффективные менеджеры молчат?
kev
Завёл бы двойную бухгалтерию.
Для начальства — папка в глянцевых корочках.
Основная цель — подготовка толковых специалистов обсуждается среди своих и заинтересованных.
Dmitry
Никто не решит? ))) Эффективных нет? Ну хоть какие то предложения?
Kaa
Да практически все понимают ещё на первом курсе, что в институте знания дают единицы преподавателей. Как раз те, кто из поколения старой закалки, в которых ещё жива ответственность и совесть не пустой звук.

Да, я выпустилась с той же теорией в голове и минимумом практики, потому что никто не хочет брать студента и объяснять специфику работы, учить его на месте. Со своей стороны я была готова работать хоть «за еду», потому что практики ты больше нигде не получишь.

И да, не считаю поколение хоть 80-х, хоть 90-х потерянным или самоуверенным.
Marrina
Высшее образование полезно не только (или — не столько?) с точки зрения результата. Многие (особенно молодые) забывают, что это важно, прежде всего, как процесс. Процесс, который учит «овладевать знаниями», дает навыки самостоятельной работы, который потом позволяет адаптироваться на любой работе, вне зависимости от багажа имеющихся знаний.

Так было всегда. Но нынешнее поколение постоянно ноет, что им не дали каких-то особенных знаний с которыми их прямо с руками оторвут на любом предприятии

А мы снова не знаем ничего, потому что в у нас в головах — тонны мертвой теории,

Учиться надо будет еще долго. Хороший специалист потому и хороший, что учится — всегда! Нет таких вузов (и никогда не было), которые дали бы универсальные знания на всю оставшуюся жизнь, хотя бы потому, что эта самая жизнь не стоит на месте.

У меня лично перед глазами пример моей мамы, которая будучи программистом всю жизнь училась! Постоянно таскала домой то стопки перфокарт, то бесконечные рулоны каких-то распечаток и на выходных сидела за всем этим. И не стонала, что ей вуз дал какие-то не такие знания…
lazydragonfly
Согласна, что практики в ВУЗах мало. Но если ты действительно хочешь учиться, ты будешь учиться и сам искать материал.
Первая беда в том, что в ВУЗы приходят отсидеться. Отсидеться на паре, прочитать с листочка скачанный доклад к семинару, вместо того, чтобы разобраться и рассказать самому, заказать за деньги реферат. Ну и что тут удивляться, что ваш диплом не нужен никому?
Вторая беда — преподаватели не дают практические кейсы, почти отсутствует проектная, групповая работа. По-моему, куда эффективнее вместо курсовых работ и докладов давать реальное задание на группу, где каждый выполняет свой кусок работы, и по итогам достигается общий результат.
Dmitry
Кто вообще сказал, что в ВУЗах должна быть практика? Это какое то космическое заблуждение! Буква «У», означающая «учебное» не наталкивает на мысли, что в этом заведении учиться надо? Кому практика нужна — велкам в ПТУ, СУЗ, Техникум. Нет никаких проблем. В ВУЗе есть все возможности для того, чтобы абитуриент спустя 5 — 6 лет вышел грамотным специалистом. Только учиться надо, а не в Макдаке в гамбургеры плевать. Вот скажите, почему кто то идет листовки раздавать в качестве подработки, а кто то устраивается в «моделирующие системы» или «никимт»? ИМХО, потому что одни косят от армии, а другие как раз получают необходимый опыт. Кроме того, в ВУЗах есть УИР, преддипломная практика… Да много всего. Только студенты почему то считают, что не они должны искать, а за ними должны бегать и предлагать.

преподаватели не дают практические кейсы
А это вообще что такое?

По-моему, куда эффективнее вместо курсовых работ и докладов давать реальное задание на группу, где каждый выполняет свой кусок работы, и по итогам достигается общий результат.
Хорошо, что не Вы решаете ))) Вы уж извините, но это полный бред. Дайте задание на группу биологам или математикам. И вообще, ВО и его качество — лично дело каждого, почему хороший студент в группе должен зависеть от разгильдяя. Курсовая работа — это вообще лучшее что было придумано. Ее качество позволяет оценить насколько вообще студент способен к самостоятельной работе.
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии.