Снова образование

Выгодно ли тратиться на образование?

52 комментария

kev
Кто считает, что тематика надоела, ставьте минус.
Кому это нужно, ставьте плюс.
Пора поинтересоваться: насколько блогаря заинтересованы в данной тематике.
Dmitry
Ничего ставить не буду. Ибо тема, безусловно, важная, однако переливать из пустого в порожнее надоело. Качество нашего образования катится в пропасть, и с этим, увы, уже ничего не поделаешь. Нужны радикальные меры, но для того, чтобы их предпринять, необходимо признать важность проблемы, и ее остроту. Но власти тщательно уходят от этого
kev
Только малая доля родителей знают истинное состояние образования.
Большинство в плену иллюзий.
Своими публикациями я стремлюсь уменьшить эту долю.
CTAJIuH
большинство не в плену иллюзий, а в плену пофигизма. Они не особо интересуются то и делами своего чада в школе, не особо интересуются где их дети и чем занимаются… А вы говорите в иллюзии, да еще и в плену… только небольшая прослойка общества способна анализировать происходящее в стране не по зомбоящику.
kev
Пофигизм в избытке.
Учителя давно это заметили.
skar
и сами стали пофигистами. по фиг дети, по фиг уровень знаний которые дают, по фиг абсолютно всё. за редким исключением. пока шкала оценки результатов педагогической деятельности не поменяется, не изменится ничего.
kev
Поскольку есть кому интересно, назло соседям буду продолжать!
Roman_che
Всмысле «тратиться на образование?».
AlexRybin
-
В чем подвох? :) Ведь верно же.
pikodm
Уберите слова «копейки и рубли» и будет озарение.
kev
Ельцин перед уходом с поста поднял цену на водку на 10%
Путин сразу понизил цену на 10%
Как изменилась цена на водку?
nemez
уменьшилась
kev
На сколько?
А если наооборот, сначала уменьшить, потом поднять?
skar
всё зависит от стартовой цены, относительно которой происходят изменения. если она была 100 рублей, а стала 110, после чего подорожала до 200 и после снижения стала 180, то народ после снижения всё равно стал платить больше чем до повышения. зато жест красивый))
nemez
Бутылка водки она и есть бутылка водки — это просто «рубль» колбасит.
pikodm
Из этой же серии. Человек получает чистыми на руки 25000 рублей, какая зарплата до уплаты НДФЛ?
kev
Вы не назвали грязную часть.
pikodm
Её надо найти.
kev
Я пас!
pikodm
Эээ. Я уже сомневаюсь, что я понятно написал. Добавлю еще одну цифру. НДФЛ = 13%.
nemez
х-0,13х = 25 000
0,87х = 25 000
х = 28 735,63
наверное так
pikodm
Казалось бы, тривиальная задачка, но многих взрослых она ставит в тупик. Я в свое время работал с московскими ребятами у которых по 2 высших и знание языка. Начинал с основ, как выделить и начислить НДС.
kev
Факт: школьники не знают процентов.
До моих уроков ни один школьник не отвечает правильно.
pikodm
Задачки нужно составлять правильные.

«Работодатель обещал работнику зарплату в 50000 рублей и процент с продаж в размере 5% от оборота. Работник продал за месяц на 100000 рублей. Какую получил зарплату работник в конце месяца, если налог составляет 13%.»
Ritulya
Точно. Когда про свои деньги, считается с бОльшим интересом. Когда дочь не понимает, как решить задачу, заменяю все на конфеты, решает моментом… почему-то.
Roman_che
Факт в том, что сегодняшние дети не особо осознают смысл обучения. Лишь единицы стремятся повысить свои знания. Остальным это не нужно. Интереснее выпить в компании пивка или на дискатечку сходить. Меняется поколение. Вот даже пример: Который год в ИАТЭ снижают проходной бал. Причем когда поступал я — бал на кибернетику был 34. А сейчас сколько? 16 — 20? это не нормально.
У меня братишка двоюродный в 7 классе. Спрашиваю его «что так учишсь ?». А он «дану не интересно» или «У нас так все учатся». нету интереса у детей. Нормы поменялись.
kev
Коренным образом поменялась методика.
Roman_che
Считаю что не в методике то дело, а в отношении.
kev
Отношение складывается под действием двух факторов:
1. Выгодно/нет
2. Понятно/нет
nemez
Замените эти два понятия на одно — «интересно».
kev
Не получится!
Может быть выгодно и неинтересно.
Может быть интересно и невыгодно.
AUS
Отношение зависит от методики.
kev
Понятно/нет — напрямую от методики.
Выгодно/нет — от финансовых взаимоотношений.
kev
Громадную роль играют родители.
Roman_che
Поддерживаю nemez. Интереса нету у молодежи (может не у все но у большинства).
kev
А кто возражает?
Я говорю о причинах исчезновения интереса:
1. Невостребованность.
2. Дурные школьные методики.
nemez
Дурные школьные методики.

А они сильно мешают научить учиться?
kev
Очень сильно.
Они ориентированы не на развитие, но на простое запоминание.
Пример — проценты.
Roman_che
чем они мешают? за руку что ли держат? захотел — учишься, нет — не учишься. Вот и вся проблема
kev
Это не так.
Мне придётся прибегнуть к тяжёлой артиллерии.
Развитие происходит в процессе совместной деятельности.
И сильно зависит от способа организации.
Развитие происходит, когда деятельность организуется на грани возможностей обучаемого.
В школе эти основополагающие принципы нарушены.
Следствие: студенты не знают русского языка и не умеют рассуждать.
Не могут слушать лекции.
Научить их учиться уже невозможно.
Всё надо делать своевременно.
Roman_che
я учился не в самом лучшем классе. У нас не было ни одного отличника и лишь 3 хорошиста. И скажу вам с уверенность в 100% что методика в этом не виновата. Просто одному захотелось пивка попить, а с ним еще 10рым. второму в компутеры поиграть а с ним еще 5рым. Это методика?? вряд ли.
и большинство из них из благополучных семей, где родители пытались как то помочь в обучении.
Я не практически не вижу проблем с методикой. Кому надо — тот учится, нет — не учится.
kev
У меня нет проблем с репетиторством. Уже к новому году начинаю отказывать из-за переполнения. Не всегда, но обычно, ко мне приходят те, кто хочет учиться.
Почему же они не учатся в школе, зачем им моя методика?
Я отмечаю две компоненты провала в образовании:
1. Незаинтересованность. Для 70%
2. Провал методики. Для остальных.
А не видите Вы проблем с методикой по причине отсутствия педагогического опыта. Вы просто не знаете возможных методик.
Вы правы в том, что при отсутствии заинтересованности и работы никакая методика не поможет.
Беда в том, что толковых детей мы загоняем в безнадёжную ситуацию.
Roman_che
Я рад что некоторые хотят учиться. Но вы узнайте, скольких детей отправили на доп занятия именно родители. Если ответы будут честными — я думаю вы тогда удивитесь. Вы Сами подтвердили что незаинтересованность — это для 70%. остальные 30% — исключения. А исключение подтверждает правило.
kev
Вряд ли я удивлюсь.
Но придя ко мне, они начинают работать.
И результат бывает почти всегда.
Родители всегда заставляли детей учиться и должны это делать.
Образование — великий труд.
Однако CTAJIuH 6 декабря 2012, 16:33 #
«большинство не в плену иллюзий, а в плену пофигизма. „
AUS
1. Незаинтересованность. Для 70%
2. Провал методики. Для остальных.


А создать у ребенка интерес к учебе? Это не составная часть методики?
kev
Обязательно составная.
Но это сложный процесс и не сводится к только к действиям учителя.
Похоже на хороший театр, который начинается с грудного возраста.
Это очень хорошо поставлено у евреев.
Ребёнок иногда хочет работать, иногда нет.
Иногда надо и заставить.
Навыки к труду прививаются с раннего детства.
Многое зависит от школы.
А здесь начинается вреднейшая технология раннего развития.
Ребёнку преподносятся вещи, которые психологически он не готов принимать.
Возникает защитная реакция отторжения, которая постепенно входит в привычку.
Сегодня в школе не предусмотрен люфт для случайно отставших.
Этому школьнику остаётся один путь — к репетитору.
Было время, когда я готовил на физтех, МГУ, Бауманку.
Сегодня, почти исключительно, я работаю с педагогическим браком.
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии.