Всеобуч. Продолжение.

Начало смотрите тут
Пора ответить за базар.
Конституцию надо блюсти, слов нет. И ниже я поместил статью 43.
Я не понял, что такое «каждый».
А поскольку понятие не определено, всякий читающий может трактовать в соответствии со своими интересами.
Далее мне стало понятно, что содержание «образовательного стандарта» конституция не определяет.
Тогда кто и как определяет?
«Статья 43

1. Каждый имеет право на образование.

2. Гарантируются общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего
профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях и
на предприятиях.

3. Каждый вправе на конкурсной основе бесплатно получить высшее образование в государственном или
муниципальном образовательном учреждении и на предприятии.

4. Основное общее образование обязательно. Родители или лица, их заменяющие, обеспечивают
получение детьми основного общего образования.

5. Российская Федерация устанавливает федеральные государственные образовательные стандарты, поддерживает различные формы образования и самообразования.»

Начнём с истории всебуча.
Интереснейшую образовательную программу предложил Столыпин. И эта программа успешно реализовывалась.
Перд революцией Российское крестьянство обладало весьма высокой грамотностью.
И, если бы Столыпина не убили, сегодня наше образование заняло бы весьма высокий уровень.
Большевики, захватив власть, уронили образование до нуля. Однако, скоро потребовались образованные солдаты.
Начавшийся подъём образования тесно связан с реформами Тухачевского.
Вначале появилось обязательное начальное, потом обязательное семилетнее.
По мере реализации обязательной семилетки стали проявляться неприятные ситуации. Ответственность за реализацию была возложена на учителей,
я помню как отец бегал по посёлку и собирал в школу митрофанушек. А они считали подвигом нахождение в школе и учиться не хотели.
Проявилось явление, названное «процентоманией». Вначале это существенно на качестве образования не сказывалось.
В 1957-м году появилось решение о всеобщем обязательном образовании. И вот тут процентомания расцвела пышным цветом.
Был нанесён мощный удар по деловой школьной этике.
Обязательное образование стало одной из причин провала в школе. (Не единственной).

Если в классе один цыганёнок и один таджик, хороший учитель справится и обеспечит остальным ученикам качественное образование.
Но, если их пятеро, об образовании можно забыть. Мы не таджиков поднимаем на уровень русских, мы русских опускаем до уровня таджиков и цыган.
Поскольку они учиться не хотят, результат понятен. Тем более, что мы старательно отбираем права учителей, работать в таких условиях они не могут.

Обязанности родителей и детей чётко не прописаны, права-да.
Прав учитель не имеет, одни обязанности. Далее понятно:
пусть учитель под наблюдением прокуратуры собирает цыган и таджиков,
несёт ответственность, а родители наблюдают и требуют.

Вывод.
Конституция не определяет государственный стандарт. Это выдумка чиновника.
Возможности сегодня обеспечить всеобуч нет.
Попытки это сделать приведут к вредной суете: кампании.
Надо работать над всеобучем, не объявляя его обязательным.
Над ошибками не работал. Буду исправлять по мере поступления замечаний.
Крылов Е. В.

19 комментариев

kev
Пора нести ответственность.
Начало тут
Dmitry
Как Вы быстро отмели чиновников, которые все таки стандарт то придумали )))

А вот представьте, что сделали по Вашему. Повыгоняли на мороз весь минобр. Чему и как детей учить? Кого назначать ответственным? Что Вы предлагаете?
kev
Назначить меня министром образования!
Я им покажу, где раки зимуют!
Dmitry
Вы уверены, что справитесь?
kev
Уверен!
Был бы не хуже сегодняшнего министра.
Но назначать министра в возрасте 73 года — образец глупости.
Dmitry
С этим не согласен. Если в голове порядок — возраст значения не имеет.
kev
Существует ли порядок в моей голове — Вам определять.
kev
На самом деле, кроме головы, нужны резервы здоровья.
Dmitry
Что бы вы решили с платой за учебу и бюджетными местами?
kev
Разделил физически платные и бесплатные учереждения.
При этом надо определить финансирование, чтобы бесплатные были конкурентноспособны.
Dmitry
А как обеспечить преподам в бесплатных учреждениях конкурентную зп. В платной ясно: папа денег дает сколько скажешь, поэтому потолок зп ограничена только здравым смыслом. Чем обеспечить высокую зп у бюджетников?
kev
Вопрос сложный и неоднозначный.
Я бы, для начала, обсудил это среди преподавателей.
Основной принцип: зарплата должна быть практически постоянной, с медленным повышением.
Солидные доплаты за методические разработки.
Dmitry
Пока ничего революционного
kev
Сегодня я противник революций.
kev
1. Лишить министерство парва единолично принимать решения.
2. Отменить обязательное образование.
3. Озаботить родителей воспитанием их чад. Но аккуратно, не так, как в Финляндии.
4. Восстановить учебный план, методики, учебники сорокалетней давности, отсюда начать медленное продвижение.
5. Создать несколько независимых образовательных сообществ.
6. Образовательный стандарт отменить за глупостью и невыполнимостью.
7. Определить цели и задачи школы.
Dmitry
1. Кто с ними разделит зону ответственности?
2. Что то не похоже на прогресс ))) Больше на развал похоже.
4. По всемпредметам или по каким то особым? Информатику на 40 лет назад не откинешь
kev
Министерство несёт ответственность техническую.
Независимые эксперты путём широкого обсуждения определяют цели и стратегическое направление.
Пик развития образования — 1956-й год. Простой возврат — прогресс.
Но это — грубая схема.
По информатике нужны другие решения. С учётом соображения: ранний компьютор — вреден.
kev
Пожалуй, есть ещё одно направление деятельности, которым бы я занялся: организация школы полного дня.
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии.