Новосибирские ученые заявляют о необходимости внесения изменений в школьную программу

Не спешите клеить ярлык «непослушный ребенок». 8 из 10-ти первоклассников физиологически не в состоянии усвоить программу по стандарту Минобразования — заявляют сегодня новосибирские ученые. Это первые выводы обследования младших школьников областного центра.

***тут***

46 комментариев

kev
Материал не интересует блогарей.
Однако здесь экспериментально показывается один из главных корней школьного провала: попытки преждевременного развития.
Ritulya
Материал не интересует блогарей.
Да нет, материал читают, думаю, не только я. Но спорить не хочется. У каждого ребенка свой возраст, когда пора идти в школу, и нормальные родители вполне могут его определить. В классе у дочери возраст детей отличается в целый год. Нет же закона, чтобы все 6-летки или более младшие шли в школу. Наоборот:

В первые классы принимаются дети 8-го года жизни, по усмотрению родителей (законных представителей) независимо от уровня их подготовки.
Обязательное условие приёма детей 7-го года жизни является достижение к 1 сентября учебного года возраста не менее 6 лет 6 месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не позже достижения ими возраста восьми лет.
По заявлению родителей (законных представителей) директор образовательного учреждения вправе в исключительных случаях разрешить прием детей в образовательное учреждение в более раннем или позднем возрасте.

Так что опять борьба с придуманной проблемой. Не Минобразования и не школа же заставляют идти детей рано в 1й класс. Это решение родителей. Мой ребенок ничего сложного в программе для 1го класса не заметил, хотя у нас в школе «Школа 2100», Петерсоновская математика, т.е. программа, почему-то считающаяся сложной.
kev
Спорить и мне неохота.
Но не ответите на пару вопросов?
1. В чём причина мощного развития репетиторства?
2. Почему методики становятся всё современнее, а знания с каждым годом всё хуже?
Dmitry
Кев, Вам то зачем задавать глупые вопросы? В чем причина репититорства? Вы серьезно? Современные методики? Суть подготовки старшеклассников не научиться думать, и даже не количеством брать кучу однотипных, но сложных заданий, а научиться правильно и аккуратно расставлять галочки в заданиях для дебилов. Я посмотрел задания группы «А» в ЕГЭ. Это позор!

Вот пример всем:

«Билет на автобус стоит 15 рублей. Какое максимальное количество билетов можно будет купить на 100 рублей после повышения цены билета на 20 % ?»

или геометрия вот:

«Дан прямоугольный треугольник, гипотенуза и косинус одного из углов. Найти катеты».

Самое сложное задание (но не Цэ еще):

«Двое рабочих, работая вместе, могут выполнить работу за 12 дней. За сколько дней, работая отдельно, выполнит эту работу первый рабочий, если он за два дня выполняет тукую же часть работы, какую второй — за три дня?»

Это что за херня? Кев, серьезно, это была задача пятым номером на вступительных в Гимназию в 5-й класс!!! Ее же предлагается решить выпускникам в 11-м. Это ли не бред?

Самое сложное задание из Цэ — уравнение с параметром… Ппц… Меня репетитор в 10-м классе надрючивал на учебнике для МГУ по математике для углубленного изучения. И даже там я решал задания со звездочкой. А что что сейчас? Сейчас дрючат на решении подобной лажи.
Ritulya
Dmitry, если раньше в школе все было так хорошо, то зачем Вам был нужен репетитор?
Dmitry
Желание знать больше, чем дает школа. В школе было углубленное изучение предмета, но, как Вы должны понимать, любая задача имеет множество решений. Школа дает один/два способа. Репетитор позволяет расширить рамки и развить нестандартное мышление
kev
Чем глупее вопрос, тем острее контраст.
Главная причина репетиторства: отвратительная школьная программа.
Dmitry
Я не могу судить о том, на сколько изменилась школьная программа, так как уже давненько не был в школе, но, разве не по тем же учебникам преподают русский, математику, физику? На мой взгляд, изменилась не программа, а подход. Если меня в старших классах натаскивали на более сложную программу, учили думать и показывали нестандартные способы решения, то теперь дело сводится к тупому повторению школьной программы начальной школы, чтобы тупые ученики хотя бы в наиболее простых задания ЕГЭ не наделали ошибок. Но это уже не образование. Нет никакого развития. Это заучивание, зазубривание — от этого школьники и тупеют. Имхо, зная, что ничего нового в школе не получишь, туда и идти не хочется. Лучше с друзьями на веранде потусить, прогулять и тд

Система проверки знаний без контакта «преподаватель-абитуриент» — не имеет никакого смысла. Уже выяснили, что с точки зрения взяток, егэ не имеет никакого преимущества. Наоборот, теперь в стобальники пропихивают целые классы, а то и школы. Варианты ЕГЭ можно заранее найти в инете. А детей, которые их качают почему то наказывают. За что? За то, что списал? Так Вы сделайте так, чтобы нельзя было списать. Лишать школьника аттестата за то, что списал — полный бред! Еще уголовную ответственность введите )))

Короче, ЕГЭ разрушает сами принципы образования.
kev
Я то судить могу, всё произошло на моих глазах.
Вы принимаете частность за общее.
Полностью, а может быть, более разделяю отрицательное отношение к ЕГЭ.
Но не ЕГА развалила школу.
ЕГА пришла, когда процесс развала шёл полным ходом.
Изменился подход, программа, учебники, учебный план.
Победила вреднейшая методика скоростного развития.
Развалилась деловая этика.
Ritulya
Я то судить могу, всё произошло на моих глазах.
Вы видите результат, а о причинах догадываетесь.
Честное слово, я не знаю, что в школьной программе можно назвать «методикой скоростного развития».
Наверняка есть не одна причина низкого уровня выпускников.

Медики, например, считают, что проблема — в нарушении работы основных органов и систем организма, связанных с нарушением питания, особенно это проявляется у подростков. Внимание хуже концентрируется, память хуже, тяжелее усваивать материал, нервная система неустойчивая и т.п., и, как следствие, ниже уровень знаний. Просто из-за того, что организму не хватает целого списка веществ, которые отвечают за эти процессы. А сейчас это массовое явление, т.к. подростки в большинстве своем едят всякую дрянь — пустые калории. Сегодня же всего 20% школьников считаются здоровыми.
Так что не исключено, что есть во всем этом не только образовательные, но еще и медицинские проблемы.
Dmitry
Организм подростка, если нет патологий, на редкость простая вещь… Хочется жрать — загружай. ))) Это конечно в последствие может аукнуться изжогой или гастритом, но никак не рассеянным вниманием и неустойчивой нервной системой. Почему я так считаю? Знаете, у меня дедушка с бабушкой — фронтовики, пережили такое, что и врагу не пожелаешь, однако, стоит заметить, выжили в этих крайне сложных условиях. Это Вам один пример. Далее я. Не могу сказать, что рос заброшенный родителями, но время моего подросткового возраста пришлось на не очень сытные 90-е, когда родителям приходилось вертеться как только могли, чтобы дать своим детям как можно больше. И я, полный энергии, больше любил в свободное время погулять, тусить с друзьями, играть в футбол, девочки и все такое. Ни о каком правильном питании речи не шло. Однако, при приближении окончания четверти, что-то начинало очень сильно проявляться желание учиться ))) Отец крайне не любил «тройки», и, как показывала практика, придерживался тех же методов воздействия, что и Кев. Поэтому у меня вырабатывалась потрясающая производительность и усваиваемость любого материала в кратчайшие сроки. И эта способность никак не зависела от употребляемой пищи. )))

К чему я все это? Да к тому, что нужна мотивация. Если воспитывать ребенка, как педики-европейцы, скидывая лень и бездарность на плохое питание, сложную психику и «таким его создал Бог», то ребенок вырастит дебилом, нюней и приспособленцем. Помните, закон физики, любое тело пытается занять такое положение, в котором его потенциальная энергия минимальна. Ток идет по пути меньшего сопротивления. Человек, существо ленивое от природы, тем не менее подчиняется законам природы. Если есть возможность чего то не делать или отложить на потом — он обязательно отложит. А вот способность прогнозировать, анализировать, предполагать — как раз уже и отличает разумного человека от простого представителя эволюционировавших обезьян. Надо, пусть даже ремнем, втемяшивать подрастающему поколению, что учиться надо не для оценок, что это пригодится в будущем. Надо ребенка хоть как то мотивировать
Ritulya
Организм подростка, если нет патологий
так в том-то и дело, что у 80% патологии есть. Вам повезло, Вы попали в 20% здоровых (хотя лет 10 назад здоровых было на 10% больше, а еще раньше — еще больше).
фронтовики, пережили такое, что и врагу не пожелаешь, однако, стоит заметить, выжили
И в блокадном Ленинграде кто-то выжил, а кто-то — нет. Организмы разные, у кого-то адаптируется, у кого-то развиваются патологии.

А в остальном согласна — мотивировать надо. Не ремнем, конечно, но надо. Но и объективные причины нужно понимать, не для того, чтобы на них списывать, а для того, чтобы их исключить. Если заменить чипсы яблоком, дитё не вырастет бОльшим дебилом. Это я по поводу этой фразы:
Если воспитывать ребенка, как педики-европейцы, скидывая лень и бездарность на плохое питание… то ребенок вырастит дебилом...
Dmitry
1) Я не понял фразы про яблоки с моей цитатой. Не могли бы развернуть чутка.
2) Вы не приемлете ремень. Любопытно узнать, чем бы Вы порекомендовали мотивировать ребенка?
Ritulya
1. Не поняли, потому что уверены, что питание может «аукнуться изжогой или гастритом, но никак не рассеянным вниманием и неустойчивой нервной системой.» А тем не менее работа всех систем Вашего организма, в том числе мозга и нервной системы, зависит от тех веществ, которые Вы получаете с пищей и водой. И эта связь серьезнее, чем Вам кажется. Вплоть до летальных исходов, не говоря уже о нервозности и нарушениях памяти.

2. У нас получается на уровне разговоров и объяснений перспектив. Ребенок должен понять, а не только из страха перед ремнем учиться.
Dmitry
2. Не только, но и «в том числе». Можно долго спорить, но страх перед болью, какая бы она не была — очень действенный мотиватор. Я не призываю бить детей — Вы не подумайте. Я своего воспитываю. Я ни в коем случае не бью, но он прекрасно понимает, что если сильно накосячит, то по заднице получит. Поэтому косячит в определенных рамках, которые я считаю не правильными, но допустимыми. То есть ребенок уже понимает разницу между ерундовым проступком, за который просто можно получить нагоняй или лишиться сладкого, и серьезным косяком, за который можно отхватить по заднице. Естественно, что ребенок старается минимизировать количество своих серьезных косяков и задумывается перед тем как сделать глупость
Ritulya
у Вас это наследственное:-) Меня родители не били никогда. Каким-то образом умудрялись найти аргументы. И не помню, чтобы особо ругали или как-то по-другому страшно наказывали, но косячить я все-равно боялась (а вдруг родители узнают?). Хотя что могло бы случиться? Да ничего: не отлупили бы уж точно. Останавливал не страх перед родителями, а, наверное, стыд. Не знаю, откуда он брался:-) Но это тоже серьезный «минимизатор количества серьезных косяков».
kev
Останавливал страх потерять дружбу.
Ritulya
Возможно. Наверное подсознательный, потому что реально я это так не формулировала.
Ritulya
девочки в детстве косячат не меньше мальчиков:-)
А уж в возрасте 4-5 лет, как у Вас, вообще разницы нет. Тут косяки и послушность больше от характера зависят, чем от пола.
Ritulya
Вот интересно, если бы у Вас была дочь, и косячила она точно так же, как сейчас сын, Вы бы тоже за ремень брались?
Ritulya
Вот ведь… немного не так сформулировала вопрос и осталась без ответа.
Это был не упрек, а именно вопрос, причем не риторический:-)
Переформулирую:
Если девочку воспитывать ремнем нельзя (я так поняла, что Вы такого мнения придерживаетесь), то как бы Вы выходили из таких же ситуаций, в которых сейчас с сыном беретесь за ремень?
Dmitry
Неее… Девочек нельзя.

Вы меня не переиначивайте ))) Я не бью ребенка. Но он знает, что может получить по попе. Если уж совсем распоясается. Это как крайняя мера. С девочками наверно сложнее, но как Вы уже отметили, все зависит от характера. Я разных детей видел, но ни разу не встречал «бешеных» девочек. Они все таки от рождения более тихие, послушные и тд.
Ritulya
Я разных детей видел, но ни разу не встречал «бешеных» девочек. Они все таки от рождения более тихие, послушные и тд.
они просто на людях хорошо маскируются под «какая хорошая девочка!»:-))
blackknight
Вот вот) Особенно подбешивает, когда родственники говорят:«Ну что вы все время дочь ругаете, она ведь у вас такая тихая, спокойная, девочка-колокольчик!» И ведь не докажешь им, что спокойная и тихая она только на людях. А дома из пай-девочки превращается в девочку-оторву, которая на месте вообще не может сидеть :)
kev
Ребёнок поймёт, если это образ жизни родителей.
kev
Всё правильно, мотивация — важнейший принцип воспитания.
То, что обществу сегодня не нужно образование — сильнейший фактор разрушения образования.
Dmitry
Да, кстати. хорошо, что Вы обратили на это внимание. Я хотел эту тему развить, но пост и так получился перегруженным. Я с Вами соглашусь. Коротко… Если я рос во времена «не будешь учиться — будешь дворы мести» и «без высшего сейчас никуда», то теперь почему то выгодно плодить детишек, считающих «на хера мне эта бумажка за пять проё**ных лет» и «вон Васек, отслужил, вернулся, теперь палатку держит, на Прадо гоняет». И что самое страшное для страны в целом — это на самом деле так. Сейчас выгоднее быть комерсом, то есть покупать/продавать, чем делать что то руками, или, упаси Боже, головой. Щас все деловые стали
kev
Сделайте отдельный топик.
Тема стоящая.
Конечной мотивации образования нет.
kev
Должен согласиться с медиками.
Ещё больший вред наносит отсутствие движения.
И я говорю только об одном механизме, который мне близко и в деталях знаком.
Ritulya
На мой взгляд, изменилась не программа, а подход.
Вот и мне так кажется.
Ritulya
1. В чём причина мощного развития репетиторства?
Про всех не скажу, у каждого свои причины. У дочери в 4м классе есть ребенок, которому наняли репетитора (про остальных не знаю). Но он учится с тройками, математика дается тяжело, а живет с бабушкой и дедушкой, которым хочется, чтобы ребенок учился лучше, а сами не могут помочь с домашним заданием, поэтому переложили эту обязанность на репетитора.

Для дочери пока необходимости в репетиторе не вижу, школьная программа ей дается легко. Но… для поступления в гимназию все равно пошли на курсы при гимназии (аналог репетиторства, в принципе). Просто так, на всякий случай. Потому что таких отличников, как она, в городе много, а конкурс в гимназию побольше, чем в ИАТЭ. Так что, в нашем случае причина репетиторства — на всякий случай.
Dmitry
Вот, кстати, подскажите пожалуйста. Раньше в Гимназию проводились экзамены. Курсы были, но я на них не ходил. Теперь же, ненароком заглянув на сайт Гимназии, среди требований к соискателям не нашел процедуры сдачи экзамена. Написано заявление, а остальное «при наличие мест» и «на рассмотрении»… Развейте мои сомнения — ведь конкурсный отбор остался?
Ritulya
Конечно. Только по итогам экзаменов по русскому и математике (они их называют олимпиадами). Они и курсы называют не подготовительными, а «углубленного изучения». Сейчас на курсах 7 классов, а набирать будут только 3, причем еще же на экзамены придут дети, которые не ходили на курсы. Так что остался конкурс, да еще какой!
Ritulya
2. Почему методики становятся всё современнее, а знания с каждым годом всё хуже?
Dmitry привел пример того, что на ЕГЭ задания такие же, как для 4-классников, поступающих в гимназию. Не могу судить, не знаю. Но у меня есть другой пример. Вчера в «Что? Где? Когда?» одним из вопросов была практически такая же задачка, которую я в свое время решала на городской олимпиаде по математике где-то ближе к старшим классам. Но на олимпиаде предполагалось арифметическое решение, а знатокам предлагалось найти геометрическое (кстати, именно так я ее в свое время и решила, не будучи «знатоком», обычная школьница средних классов, без выдающихся математических способностей).
Но главное не в этом, а в том, что такая же задачка (правда, со звездочкой) с арифметическим решением была в прошлом году у ребенка в учебнике за 3й (!) класс.
Конечно, дочь с наскока ее не решила. Но подумав, осилила сама. Причем нашла именно арифметическое решение, до которого я в более старших классах не додумалась.
В общем, я не могу сказать, что у нынешних 10-летних детей знаний меньше, чем было у нас в их возрасте. Я не помню, что именно я знала в 4м классе, но та задачка для меня показательна.
Про выпускников ничего сказать не могу. Но как-то не верится, что в окончанию школы дочь резко отупеет.
Dmitry
Простите, а что Вы подразумеваете под геометрическим решением? Мне почему то в голову приходит — нарисовать по данным задачи рисунок, а неизвестное померить линейкой )))
Ritulya
:-) Это Вы, видимо, «Что? Где? Когда?» не смотрели.
Все просто. И задачка, и решение (позорно, что такие вопросы задают знатокам).

У Вас 2 ведра (11-литровое и 9-литровое), наполненные водой. Как отлить ровно 10 литров? Здесь геометрическое решение.

В учебнике (и на моей олимпиаде) была похожая задачка, но ведра были пустые. И нужно было с их помощью из одной бочки отлить ровно 10 литров в другую бочку.
Здесь подразумевалось арифметическое решение, но, в принципе, решение из первой задачки тоже вполне подходит.
Ritulya
соврала с задачкой для знатоков:-)) Просто принцип решения тот же, переклинило:-)
У знатоков были крУжки. Одна с водой, другая такая же, но пустая. Как разделить воду поровну? или как отлить ровно половину из одной кружки в другую?
kev
Почему резко?
Она будет тупеть в течение десяти лет.
gena-kotik
Стандарты для Минобразования пишут менеджеры, а не ученые. А менеджеры у нас, по словам Путина, очень эффективные.
kev
Потрясающе эффективные!
Вина за Саяно-Шушенскую в значительной мере на Чубайсе.
Но он прибыль взял, а убытки возложил на нас.
Чиновники МИНОБРа работают в невыносимых условиях.
Кажется дальше рушить образование некуда, но они находят резервы.
kev
Взято с блога Медведева: «Выход у профессионалов сегодня только один: делать своё дело по максимуму, не взирая на закон, Минобр, Правительство и его членов. Поскольку пока Правительство и его члены одумаются, мы все окажемся в полном болоте так, что и вылезти оттуда не будет ни малейшей возможности. А вытаскивать нас господа ни с запада, ни с востока не будут.»
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии.