Под немцами. или как жилось трудилось и училось...

1918 год. Украина под немцами.
На просторах инЭта наткнулся на занимательно спорные факты. Делюсь!



По Брестскому миру Россия потеряла Украину, губернии с преобладающим белорусским населением,
Эстляндскую, Курляндскую и Лифляндскую губернии, Великое княжество Финляндское.
В обстановке начавшейся военной интервенции Германии, Центральная Рада послала свою делегацию на переговоры в Брест-Литовск.
Не дожидаясь окончания общих переговоров, 9 февраля 1918 делегация УНР подписала с Германией сепаратный договор
и обратилась с просьбой направить свои войска для защиты от большевистских сил.
Немцы ввели свои войска на Украину.
И вот как началась новая жизнь.

Статья про школьное образование на оккупированных немцами территориях во время Первой Мировой войны.
Главный квартирмейстер группы армий «Север» в служебной записке пишет:
«Поскольку трудовая повинность наступает только с 14-летнего возраста, молодые люди в городах в возрасте 12-14 лет практически предоставлены самими себе,
бездельничают, спекулируют и убивают время другими способами. Такое состояние является совершенно недопустимым.
Оно позволяет русским говорить о разрушительной системе немцев в области культуры, что способно создать угрозу общественному порядку».

В программу начального образования включалось не более семи предметов: русский язык (его частью являлись также пение и рисование),
немецкий язык, арифметика, география, естествознание, рукоделие (для девочек) и труд (для мальчиков), физкультура.
Особое внимание уделялось изучению немецкого языка. После окончания 4 класса учащийся должен был «уметь изъясняться по-немецки в повседневной жизни».
На уроках пения позволялось петь только русские народные песни и церковные песни.

Немцы дали право частичной автономии регионам во введении того или иного предмета в школьную программу.
К примеру, изначально Закон Божий не фигурировал в списке 7 обязательных предметов, но постепенно местное самоуправление само (т.е. без нажима немцев) стало его включать в программу.

Вторым по значимости предметом, после немецкого, шла история. «Единого учебника истории» при оккупации не было,
а потому немцы составили методички для учителей по этому предмету.
В них предлагалось особое внимание уделять «на положительные стороны европейской ориентации России» (немецких царей, союзы с Германией и другими странами против Наполеона и т.п.).
Положительно оценивалось переселение немецких колонистов в Россию, освобождение крестьян от рабства в 1861 году, роль христианства в очеловечении русских.

В методичках объяснялись основные принципы воспитательной работы с учениками:
«Следить и требовать от учеников вежливого отношения к учителям и родителям, ко всем старшим, особенно к германскому командованию»;
«Научиться молиться Богу путём активного участия на утренних линейках»;
«По четвергам – учить благоговейно относиться к иконам»;
«В ежедневной работе в классе подчёркивать разницу в зажиточной, культурной и счастливой жизни рабочих и крестьян в новой Европе и закрепощение их в советской России.
Прививать любовь к труду, особенно ремесленному и крестьянскому, указывая, что в Германии работа крестьянина почётна».

В учебниках шло идеологическое изъятие многих слов, которые отныне больше не могли фигурировать и в официальных документах.
Так, колхоз стал называться деревней, товарищ – гражданином, СССР – Россией, советский человек – русским.

Учителей, как самых тогда уважаемых людей, немцы и русские служащие использовали на различного рода агитационных и просветительских акциях:
они читали населению политинформацию, отвечали за организацию демонстраций и праздников.
За всё это были тоже надбавки, и в итоге у большинства набегало до 700-800 рублей в месяц – а это уже было больше, чем начальников полицейских отрядов (600 рублей).

Охват школьников был практически 100-процентный (и это тоже идёт в разрез с агитационным советским мифом, что немцы не хотели учить покорённые славянские народы).
Более того, за непосещение ребёнком школы родителей штрафовали. В Калининской области штраф был 100 рублей, в Локотском округе 500 рублей.
При повторных пропусках ребёнка один из его родителей мог и вовсе угодить в тюрьму на 1 месяц. Школьников-прогульщиков полиция доставляла в школы принудительно.

Школьное образование было платным. За одного ребёнка приходилось платить 60 рублей в месяц, за последующих в семье – по 30 рублей.
А вот высшее образование немцы посчитали необязательным для русских. Точнее, тут были свои особенности.
Аналог вузов было разрешено открыть по совсем небольшому перечню предметов – сельскому хозяйству и инженерным специальностям.
Немцы полагали, что высшее образование (кроме профессии агронома и инженера) могут получить только те русские,
кто получил среднеспециальное образование и при этом в совершенстве владеет немецким языком. Такую молодёжь предполагалось отправлять на учёбу в Германию и Чехию.

Образование было всеобщим, крайне идеологизированным и предполагалось, что его должно хватать для простой работы
(в сельском хозяйстве и на заводах, учителями в школах и в мелкой управленческой работе).
Особая роль отводилась религиозному образованию. Учёба была платной.

В общем, примерно такой же видит систему образования нынешнее, путинское Министерство образования.

14 комментариев

shokolad
Немецкий и французский изучали не только в гимназиях, но и в реальных училищах.
Кроме того — Закон Божий. Немцы, по-моему, немного облегчили жизнь населению.

Что касается современной школьной программы — да, она хоть написана и не оккупантами, но, видимо, под их редакцией:(
vashchenkov
Что-то идиологизированности нашего нового образования не видно. точнее, об этом ни кто не пишет :)
kev
Его нет!
Есть чудовищная каша.
SgtPepper
Так и не понял, про какую оккупацию речь. С одной стороны:

По Брестскому миру Россия потеряла Украину

С другой:

Статья про школьное образование на оккупированных немцами территориях во время Второй Мировой войны.

Вывод вообще парадоксален:

примерно такой же видит систему образования нынешнее, путинское Министерство образования.

Начали с Первой мировой, основная часть текста — про Великую Отечественную, а вывод — вообще про Путина. Винегрет какой-то. Зато тема популярная, много «лайков» наберёт.
layman
Это про строительство Народного Вагона в Калуге, ИМХО…
shokolad
Исправил. Спасибо! Конечно речь о первой мировой войне.
Во вторую ни о каких школах и речи не было. Всех кого можно угоняли в Германию:(
SgtPepper
Исправил. Спасибо! Конечно речь о первой мировой войне.

Всё равно основная часть текста — про Великую Отечественную. Например:

Главный квартирмейстер группы армий «Север» в служебной записке пишет:

В Первую мировую не было группы армий «Север».

Так, колхоз стал называться деревней, товарищ – гражданином, СССР – Россией, советский человек – русским.

Ни колхозов, ни СССР во время Первой мировой не было.

В Калининской области штраф был 100 рублей, в Локотском округе 500 рублей.

Калининской области тогда тоже не было. До Локтя немцы в Первую мировую не дошли. Так что речь всё-таки про школы при Вермахте.
TypucT
вот уж точно, спорные факты в инете:(
temp
Да уж. Листая тетрадь расстрелянного генерала, читаешь такое под хруст французской булки и с горестью думаешь о России, которую мы потеряли.
layman
Вряд ли мы что-то потеряли, тов. Темп. Закономерный процесс, обусловленный массой факторов. Ленин-Сталин — зло? Безусловно, имхо. Но было бы лучше идти альтернативным путем? Развитие династии Романовых, или Троцкий, или победивший белый диктатор — Врангель или Колчак… НЕ факт, далеко не факт, что счаз было бы лучше…

Да и французской булкой до возможных альтернатив хрустели процентов 10 населения от силы. Мои родные — так точно не хрустели. Деревня Верхоупье, Тульская губерния, крестьяне… Не похрустишь особо…
temp
На самом деле, это был сарказм. :)
layman
Во вторую ни о каких школах и речи не было. Всех кого можно угоняли в Германию:(

Не соответствует истине. У вас, похоже — главное опубликовать? Разбираться некогда? ))) Служите на данном ресурсе? (только мне -я никому не скажу). Если да — мои комплименты.
комментарий был удален
shokolad
спасибо, конечно, но…
Я много бегаю по интернету, много чего читаю, что то предлагаю почитать здесь и другим.
А может еще и разобраться вместе!
Всего лишь:)
А по поводу этой статьи — сам запутался в фактах, которые предоставляет интернет.
Думал, умные и знающие люди прокомментируют и просвятят, и не только меня, а многих,
кто потерялся в истории.
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии.