Не признаюсь под пыткой! Не моё! Но интересно!

«Многоплано-
вые исследования руководителя группы психолингвистики
при Институте физиологии Сибирского отделения РАМН
А.В. Савостьянова показали, что при решении любых ког-
нитивных задач (лингвистических, математических, конс-
труктивных) принимают участие одни и те же центры коры
головного мозга, так что деление на «физиков и лириков»
не имеет под собой никакой основы. Как подтверждение
этих данных прозвучала и информация на I-й Международ-
ной научно-практической конференции «Социальная пси-
хология в образовательном пространстве», состоявшейся
на базе Московского психолого-педагогического универси-
тета, участницей которой мне довелось быть. В частности,
было заявлено о бесперспективности и отказе от практик
проектирования индивидуальных траекторий развития де-
тей дошкольного и младшего школьного возраста. Об этом
на конференции сообщили сами авторы данного направле-
ния. Жаль, что это становится общеизвестным для педаго-
гической общественности слишком поздно, и по неэффек-
тивному пути еще долго будут идти люди.»

11 комментариев

kev
Давно считал, что никаких гуманитариев в природе не существует.
Известные мне математики были весьма разносторонними людьми.
Работая в Новосибирской физматшколе, я видел разносторонне развитых детишек.
kev
Не совсем согласен.
Способности и талант всё же существуют, но нет жёсткого разделения гуманитариев и математиков.
Dmitry
У меня никогда не было сомнений, что на уровне мозга нет никакой зависимости. Любая деятельность — это приобретенные навыки. У кого-то лучше развита мелкая моторика, руки не дрожат, а кто-то лучше запоминает, считает и так далее.
SgtPepper
У меня никогда не было сомнений, что на уровне мозга нет никакой зависимости.

Неужели генетика никак не влияет на когнитивные и поведенческие особенности? Ведь полно примеров, когда два брата (или сестры) воспитываются в одной среде, ходят в одну школу, но один умный, а другой — не очень.

Или, например, приличная семья усыновляет ребёнка от неблагополучных родителей, воспитывает его, а всё равно вырастает Клим Чугункин.

Как вы это объясните?
kev
Психологи путаются.
Многие считают способности распределёнными случайным образом, остальное приобретается воспитанием.
Но живёт у нас в городе толковый нейрофизиолог.
Он считает, что мозг уже не развивается, достигнув пика развития.
Однако мы используем незначительную часть его возможностей.
И вот степень использования развивается под информационным давлением и передаётся по наследству.
kev
В любом случае многое зависит от традиций семейного воспитания.
На Всесибирских олимпиадах я наблюдал и сравнивал евреев и русских.
Изначально у евреев нет интеллектуального превосходства.
Но традиции воспитания у них поставлены замечательно.
Позавидуешь!
SgtPepper
В любом случае многое зависит от традиций семейного воспитания.

Т.е., если провести эксперимент и поместить русского ребёнка в еврейскую семью, то из него вырастет Ходорковский талантливый делец?
kev
Средне статистически, через несколько поколений.
SgtPepper
А эти поколения должны скрещиваться только с русскими или нужна еврейская кровь?

Какая-то евгеника началась =)
kev
В этих тонкостях не копенгаген.
Но имею некоторый олимпиадный опыт по Сибири.
Толковые ребята поступали из одних и тех же школ.
Marrina
если мы говорим о воспитании — неважно какая будет кровь (т.е. — гены)

что касается брата и сестры, то набор генов у них разный, несмотря на то, что родственники.(у нормального ребенка вполне может быть брат или сестра — даун — это случайность)

ТОлко у однояйцевых близнецов набор генов идентичен
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии.