Караул!

Публикую не вполне проверенные сведения.
Если удастся проверить, снова выйду в эфир.
В школе началось упорядочение программ.
В начальной школе из всех существующих программ по математике оставлено две программы.
Обе с грифом «ЗПР». Замедленное психологическое развитие.
Караул!

54 комментария

beholder
Откуда такие сведения?
kev
От учителей.
beholder
Что ж, надеюсь, эту информацию Вы сможете либо подтвердить, либо опровергнуть официально как-то.

Я всю прошлую неделю ходила по школам, выполняя очередное партийное задание — проведение профориентационной работы с учащимися выпускных классах, а также с их родителями. В одной школе была на родительском собрании у девятых классов. То, что я услышала на нём, меня не то что повергло в шок, но навело в итоге на очень грустные мысли опять-таки о будущности страны. Короче говоря, в этой школе три девятых класса, в которых 73 ученика. Среди них нет ни одного отличника, и только три человека учатся на 4 и 5, ну и все остальные — махровые троечники, а 21 человек — двоечники, которых могут не допустить до ГИА. Вот этому печальному возможному событию и было, собственно, посвящено собрание: мол, что делать-то, товарищи родители?
Я закончила школу 20 лет назад. Я понятия не имею, чему теперь учат нашу будущую элиту, только слышу со всех сторон, что образование наше в попе. Но после того, как я побывала на том родительском собрании, да и в других школах тоже, Ваша информация о том, что в школах начнут учить исключительно по программам ЗПР почему-то уже не кажется мне столь дикой.
kev
Чтобы подтвердить, я должен найти министерские документы и их тщательно проработать.
С другой стороны ситуация проясниться в следующем учебном году.
Это ещё не катастрофа, но подвижки к ней.
Учителя будут сопротивляться.
Немногие знают, что активные действия по развалу образования министерство образования начало в 1957-м году.
Но реальный развал начался в девяностых.
Всё это время учителя держали оборону.
Но оборонительные ресурсы исчерпались.
beholder
Аж в 1957-м? А как именно? Расскажите поподробнее, пжлст. И как держали оборону учителя, тоже.
kev
В 1957-м году партия приняла решение о всеобщем обязательном образовании.
Страна и школа были неготовы к такому решению.
Его реализация была невозможной.
Тогда же были разрушены механизмы коллективного принятия решений.
Со временем единственной решающей инстанцией стала ВШЭ.
Министерство начало регулярную публикацию безграмотных решений.
Учителя сопротивлялись так же, как сейчас сопротивляюсь я.
Семь пишем, два в уме.
Составляем красивую программу, но работаем так, как подсказывают ум, опыт и совесть.
beholder
Извините, но мне всё же не очень понятно, что плохого во всеобщем обязательном образовании, тем более школьном. И что значит, страна и школа оказались не готовы? В чём именно эта неготовность проявлялась?
kev
Не имея возможности его грамотно реализовать, школа начала имитировать образования. Начался массовый и беспрецедентный мухлёж.
Разрушили систему. Ликвидировали начальное профтехобразование и всех потащили в среднюю школу и к высшему образованию.
Именно тогда наметился дефицит технических кадров.
Неготовность в отсутствии потребности в среднем и высшем образовании, в недостатке интеллектуальных производств, неготовности учителей и родителей.
beholder
Увы, но Ваши объяснения по-прежнему выглядят для меня несколько путаными.
Разрушили систему. Ликвидировали начальное профтехобразование и всех потащили в среднюю школу и к высшему образованию.
Это уже в 57-м? Мне кажется, что профтехучилища начали активно сокращать буквально вот недавно, вместе с отменой самого понятия начального профессионального образования.

Евгений Васильевич, всё же почётче с хронологией, если можно. Я путаюсь в Ваших показаниях:)
kev
Вы правы, в хронологии я нечёток, поскольку картинка у меня сливается и разложить по датам мне лень.
Терпите.
Презрение к начальному профтехобразованию существовала всегда.
И попытки его развалить точно по датам не выстраиваются.
На сайте Медведева есть раздел, посвящённый пофтехобразованию.
Там выступают грамотные профессионалы.
Natalija
Наверное, сделают частные школы для шибко умных.
kev
Частные школы не спасают и не спасут.
Туда пойдут не умные, а богатые.
И частные школы вместо образования будут ублажать клиентов.
TSCHURKA
Нет, Евгений Васильевич, караул уже устал.
kev
Да!
Учителя устали и их сопротивление не будет долгим.
mudacio
А что такое зпр?
Ritulya
Обе с грифом «ЗПР». Замедленное психологическое развитие.
beholder
Ну, если уж быть совсем точными, то задержка психического развития.
kev
Замедленное психологическое развитие.
Программы для дебилов.
kev
Beholder ответила точнее.
mudacio
я наверное не понял или не вчитался
программы ЗПР для ВСЕХ что ли будут? и для нормальных???
kev
На каждого умного по ярлыку повешено было однажды ...
mudacio
что-то в голове не укладывается
мб вброс делают? ну не может же быть так
kev
Я буду проверять.
kev
Пока мои данные основаны только на разговорах с ХОРОШИМИ учителями.
Других в друзьях не держу.
Sensei
Уважаемый Евгений Васильевич! Зачем же будоражить читателей непроверенной информацией, получаемой от ХОРОШИХ учителей. Вполне возможно что в их школах и переходят на программы ЗПР, если конечно же они работают в учреждениях 7-го или 8-го видов. А вот в обычных школах тенденция к сокращению классов КО (компенсирующее обучение) и КРО (коррекционно-развивающее обучение). выбор образовательных программ это прерогатива руководства школы и учителей, реализующих данные программы.
kev
Школа привыкла скрывать истинное положение дел.
Пора от этой практики отходить.
Лучше опубликовать непроверенные данные, чем позднее обнаружить разбитое корыто.
Руководство образования, включая городское, постоянно публикует победные реляции, не соответствующие действительности.
40-40
Но все же КЕВ по-моему тоже… в этот раз Вы шибко погорячились…
kev
May be!
Однако ситуация в школе продолжает ухудшаться.
Я это вижу по личной работе с учениками и по студентам.
40-40
Однако ситуация в школе продолжает ухудшаться.
Я это вижу по личной работе с учениками и по студентам.
а никогда не думали о том, что это не со школой все ухудшается, а с системой приема в ВУЗы? раньше шли лучшие, а теперь все кто хотят.
Когда поступал — это было трудно, как я всех убеждал. Но на самом деле было достаточно легко. А друг у меня вообще умудрился в МГУ на ФИЗФАК поступить на бюджет с 3кой по математике на вступительных экзаменах. И даже закончить умудрился.
kev
Эти процессы идут параллельно.
Во-первых демографический спад. Количество мест в ВУЗах было больше количества выпускников. Эта ситуация медленно улучшается.
Во-вторых снижение качества выпускников давило на вступительные требования, которые последовательно снижались.
В-третьих ЕГА вообще не проверяет качество образования. Административная игра.
И это реальные факторы. Причём эти факторы образовательные чиновники тщательно скрывались.
Однако, если бы это было единственным, существовал бы значительный разрыв между сильными студентами и слабыми.
Этого разрыва не существует.
Мои претензии относятся ко всем студентам и школьникам.
Что позволяет мне говорить о резком падении качества образования, произошедшем за последние 40 лет.
И это падение скрыто от широкой публики.
Если я в чём-то обвиняю учителей, так это в умалчивании реальной ситуации.
40-40
ну уже краше ответ звучит. И насколько я Вас помню — последние 2-3 года Вы действительно постоянно про это бьете в набат. Наверно действительно не зря. Но про ЗПР нивжисть не поверю. И здесь всем, включая Вас будет лучше, если Вы как говориться прогнали туфту :) на Вас даже никто не обидется в этом случае. :)
40-40
ну уже краше ответ звучит.
Это я Кеву… цитата соскочила далеко вниз…
kev
Я постараюсь это проверить.
Однако результат будет не скоро.
kev
Однако в набат я начал бить много раньше.
Не назову точную дату.
Но уже при создании гимназии я пришёл в гимназию с намерением сопротивляться политике министерства.
Sensei
Не надо отождествлять школу и руководство от образования. Если бы школа пыталась скрывать истинное положение дел, то, наверное, не было бы таких родительских собраний, о которых писали выше.
kev
Я и не отождествляю.
Главное разрушающее воздействие идёт со стороны министерства образования.
За спиной министерства располагается компашка из ВШЭ.
Дальше я не знаю.
Но учителя, зная всё это, скромно помалкивают?
Я, конечно, знаю, что учитель полностью не защищён, что его очень просто унизить.
Но учителя молчат.
beholder
Но учителя молчат.
да вся страна молчит. Или Вы думаете, что с учителей всё и должно начаться?
kev
Я не знаю, с чего должно начаться.
Скорее всего, с потребности в образовании.
beholder
Это потребность должна возникнуть у государства, кмк. Пока что оно заинтересовано только лишь в воспитании грамотного потребителя или как там однажды выразился кто-то из функционеров.
kev
Эту великую мысль высказал Фурсенко.
Но, возможно остальным гражданам тоже стоит подумать.
Не секрет, сегодня родители не заинтересованы в получении образования.
Есть заинтересованность в получении бумаги об образовании.
И есть желание устроить отпрыскам комфортную жизнь уже сегодня.
Образование предполагает твёрдую мозоль на заднице.
beholder
Остальным гражданам некогда думать о таких вещах. Граждане обеспокоены приближением очередного п… ца, и если вспомнить пирамиду потребностей Маслоу, то всё наше общество (за исключением некоторых прослоек, конечно) пребывает сейчас на уровне обеспечения физической своей безопасности, до самоактуализации ой как далеко. И когда ситуация изменится, хз. И кто её будет менять, тем более хз.
kev
Однако приближение п… ца напрямую связано с развалом образования.
Только государство с высоким уровнем образования может создать устойчивую, независимую экономику.
beholder
И это бесспорно. Но опять-таки кто ж будет об этом думать? Кто? Лично я не вижу ничего хорошего впереди у этой страны. Моих мозгов явно не хватает, чтобы охватить всю картину целиком и то же время разложить всё по полочкам, но меня всё равно дико интересует вопрос: в этой стране у людей, дорвавшихся до власти и денег, когда-нибудь хотелки станут меньше? Ну хотя бы чуть-чуть. Ну наворовал ты уже дальше некуда. Ну обеспечил себя и всех своих потомков до скончания времён. Ну неужто не возникает (опять-таки по теории Маслоу) потребности сделать что-то и для других? Пойти, так сказать, в духовный рост над собой, если все основные потребности уже удовлетворены. Получается, что не работает теория американца Маслоу. На русских вот и не работает. Тем сколько не дай, всё мало, мало, мало!

В общем, я всё. Пошла ужастик досматривать.
beholder
Котик, я далека от этих вещей, так что ничего внятного сказать не могу. Но остатки логики мне подсказывают, что учить всех по программам ЗПР было бы уже окончательным п… цом для страны.
mudacio
а вдруг он подкрался незаметно)
beholder
*переходит на шёпот* знаешь, вообще-то он уже давно кругами ходит, вот-вот совсем наступит
SgtPepper
Константин Викторович Сёмин

Тут либерасты потешаются над Яровой. Дескать, решила запретить иностранные языки. Я присутствовал на обсуждении и даже вставил 5 копеек от себя. Впрочем, важнее то, что мне довелось услышать.

Думский зал был битком набит вузовской профессурой, директорами школ и учителями. Все эти люди кричали, стонали, воздевали к небу руки.

В прошлом году общероссийский балл ЕГЭ по русскому языку был понижен в 2 раза — иначе 40% выпускников просто не сдали бы экзамены. Приводились жуткие примеры. В 9-м классе школьники пишут слово «вода» как «вада». У многих напрочь отсутствуют навыки устной речи. Развалена начальная школа.

Развалена система подготовки учителей. «Оптимизируются» и приватизируются старейшие педагогические вузы. Современный учитель уже сам по себе — результат ЕГЭ, многие «педагоги» способны лишь на то, чтобы сверить тест с таблицей правильных ответов.

Вся конструкция, по большому счёту, сгнила. За два десятилетия либеральных реформ она перенастроена на подготовку кадров для олигархии, воспроизводство мерчандайзеров и сэйлс-менеджеров, потребителей, рвачей. Под завывания правительства о качестве жизни, человеческом капитале, нанотехнологиях и прочей сколковской порнографии идёт промышленный демонтаж и без того обрубочной образовательной базы. Болонская система рождает интеллектуальных болонок, специалистов, не способных повернуть голову вправо или влево на один градус. «Из нас делают приполярную Мексику», — констатировал также приглашённый на круглый стол историк Борис Юлин.

Выпуск учебников отдан на откуп облепившим Минобр как мухи монополистам-книгоиздателям. Так называемая «вариативность учебных планов» предполагает широчайший разброс мнений в преподавании любых предметов, но в первую очередь отечественной истории. Вопрос «Цена победы СССР в Великой Отечественной Войне» уже невозможно выдрать из десятков учебников.

Таким образом, школа перестала давать детям базовые, фундаментальные знания, за которые что в царские, что в советские времена отвечали два предмета — математика и русский язык/литература. Нередко, в полном соответствии с разработанными Министерством образования учебными стандартами, количество часов иностранного языка в программе превышает время, отведенное на изучение русского.

Каждое выступление звучало как исповедь, полная отчаяния. Когда в отчаяние впадают академики, говорящие на пяти языках, трудно не проникнуться этим отчаянием. Приходит мысль, что надо либо стреляться, либо расстреливать. Второй вариант определённо собрал бы больше сторонников.

Успокоить депутатов и возбуждённую общественность должна была гостья из самого Министерства Образования (господин Ливанов, как нам объяснили, слишком загружен). Миловидная блонидистая мадам (к сожалению, не помню её имени-фамилии), взяв себя в холёные руки, принялась зачитывать вслух выдержки из очередного министерского устава: «За развитие образовательного процесса в Российской Федерации отвечают…» и так далее. То, что г-н Ливанов таким образом тонко троллит уважаемое собрание, было понятно и ежу, не то что академикам с пятью языками.

Когда в конце концов дошла речь до меня, я сказал примерно следующее: «Дорогие друзья, система образования в нашей стране — производная от экономической системы. И если за пределами школы всем управляет барыга, трудно ожидать, что в школе или вузе поселятся ангелы с крыльями. С другой стороны, от личности министра даже в самой безнадёжной ситуации зависит многое. Поскольку изменить экономический уклад в стране на сегодняшнем заседании никак не возможно, считаю целесообразным призвать министра Ливанова взять самоотвод. Возможно, этот пример окажется заразительным и для остального правительства. Что же касается системы образования в целом, то предлагаю, раз уж у нас не получается воспитать «всесторонне развитую личность 21-го века», вернуть советскую школу и в ней по старинке выращивать личностей века 20-го. В конце концов, эти личности были не так уж и безнадёжны. Кое-чего они всё же сумели добиться».
kev
Это интересно, хотя ничего нового для меня нет.
Некоторые уточнения:
школа перестала давать детям базовые, фундаментальные знания
Я бы сказал: «школа перестала давать детям базовые, фундаментальные навыки».
считаю целесообразным призвать министра Ливанова взять самоотвод
Удалив Ливанова, найдём не менее колоритную личность. За спиной Ливанова стоит ВШЭ. За ВШЭ стоят олигархи, продвигающие свои интересы.
Например, почему в школу активно продвигаются компьютеры?
Ответ: рынок сбыта устаревшей техники и программного обеспечения.
То же с учебниками.
kev
Уточняю: школа перестала выполнять свои обязанности!
SgtPepper
Просвещение и патриотизм

В принципе, правильно подобрав мемуары и публицистику, можно легко доказать, что уничтожать образование в России начали при Николае I, затем реформировали при Александре II, вновь уничтожали при Александре III и Николае II. Затем снова совершенно зверски издевались над ним Ленин, Сталин, Хрущев и Брежнев.

В перестройку недобитые остатки образования потеряли ориентиры, стратегическую цель, финансирование, и превратились из единой системы в сборную солянку отдельных учреждений. И, наконец, когда либералы совсем было собрались покончить с образованием, выяснилось, что все это время мы имели лучшую систему образования в мире.

Это историческое противоречие между постоянным недовольством общественности, алармистскими настроениями в среде специалистов и в принципе позитивными результатами работы системы заставляет меня быть крайне осторожным в оценке сегодняшнего состояния дел, тем более, что его реальные результаты станут нам понятны лет через десять, когда первые выпускники, которых можно будет с полным правом считать продуктом этой системы, закончат школу.

Вторая, и как мне представляется, самая важная проблема — неготовность системы образования воспитывать гражданина-патриота. Уверен, что в этом случае предъявлять претензии исключительно к системе образования бессмысленно, поскольку она является лишь составной частью общей государственной системы, деидеологизация которой была предусмотрена Конституцией.

Однако проблема есть, и ее надо решать хотя бы потому, что общественность высказывает опасение, что при сохранении деидеологизированного образования, воспитывающего не патриотов, а потребителей, страна на каком-то этапе может столкнуться с теми же общественными настроениями, которые разрушили Украину и зажгли на ней пожар гражданской войны.

Комментарии к статье тоже интересны.
kev
Мои суждения о состоянии образования строятся на работе со студентами и школьниками.
Но я ещё не всё почитал.
Сенькаю!
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии.