Блог Дмитрия Беляева: Семь шагов по развалу высшего образования

Есть такая старая восточная поговорка: «Хочешь победить врага — воспитай его детей». Если перефразировать её на современный лад, то получится: «Хочешь победить врага — сделай так, чтобы его дети не стали образованными». Конечно, речь идёт о деградации системы образования, которую уже не первое десятилетия «реформируют» всякого рода энтузиасты — нагружают учителей ненужной бумажной волокитой, вводят различные «инновации» и даже предлагают отказаться от традиционных основ образования.
Один из постоянных читателей блога, преподаватель вуза, который я окончил, прислал мне материал, который должен прочесть каждый. Это план из 7-ми пунктов, который претворяют в жизнь наши сегодняшние «реформаторы», и который ведёт к тотальной деградации образовательной системы.
123
Автор, как водится, остаётся анонимным.
Семь шагов по развалу высшего образования
Программа разрушения системы образования (на примере высшего образования) из 7 пунктов:
1. Снижение творческой мотивации педагогов
Общая идея. Как учил товарищ Сталин, «кадры решают все». Проблемы в том, что педагоги высшей школы — кадры еще те. В своей массе в ВУЗах работают самомотивированные личности, которые делают свое дело хорошо не за зарплату и не из страха наказания, а потому что им это интересно и потому, что они считают, что это важно и нужно. Как снизить рабочую и творческую мотивацию этих гвоздей-людей? Их нужно унизить. Унизить так, чтобы возникла жесткая обида на систему, которой они служат. Обостренно чувство справедливости, обычно присущее самомотивированным людям, в данном случае сделает свое чёрное дело — они не смогут по-прежнему служить системе, которая их незаслуженно унизила.
Конкретные действия. Показателем социального статуса человека в обществе и индикатором меры оценки обществом ценности труда и заслуг человека является его зарплата (доход). Надо чтобы у профессоров и доцентов зарплаты были на уровне грузчиков, кассиров и уборщиц. Во-первых, это снизит статус педагога в глазах общества. Во-вторых, это унизит педагогов и породит обиду на систему. При этом очень важно довести ситуацию именно до абсурда — чтобы профессора/доктора получали меньше уборщицы. Подобная иррациональная ситуация вводит разум человека в состояние аффекта.
Дополнительно в ВУЗах следует создавать иррациональные и унизительные дефициты: бумаги, туалетной бумаги, учебников, порошка для принтера, самих принтеров и т.п. Достойный рыцарь не служит господину-идиоту, а уважающий себя профессор не сможете полной отдачей служить такому ВУЗу.
2. Подрыв авторитета педагогов
Общая идея. Реализуя пункт 1, мы убиваем сразу несколько зайцев. Поскольку богатство является показателем социального статуса человека, студенты в основной массе будут презрительно относиться к преподавателям-нищебродам, считая их лохами и неудачниками. При таком отношении процесс передачи знаний приобретает эффективность близкую к нулевой.
Конкретные действия. Смотри пункт 1.
3. Бюрократизация учебного процесса
Общая идея. Армейская мудрость гласит: чтобы солдату в голову не приходили дурные мысли, он должен быть постоянно занят; не важно чем, главное — занят. Чтобы в головы педагогов не проникли хорошие и умные мысли, они тоже должны быть постоянно заняты какой-нибудь пустой и тупой работой. Поскольку красить траву в среде преподавателей как-то не принято, нужно изобрести аналог «покраски травы» для профессуры.
Конкретные действия. Аналогом «покраски травы» в ВУЗах может быть заполнение бесчисленных и никому не нужных бумаг и отчетов. Каждый год надо менять формы основных документов, чтобы всю документацию надо было переделывать заново. Но педагоги (особенно советской закалки) — люди вредные, упертые и стойкие. Даже в бессмысленном деле они запросто могут найти творческую составляющую. Чтобы исключить эту возможность необходимо в документооборот ввести элемент авральности: около 30% всех бумаг следует требовать предоставить срочно и с-сегодня-на-завтра.
 
читать полностью:
https://dbelyaev.ru/p/22367/
 

3 комментария

Prozorov
Не в бровь — но в глаз… вернее в оба! 
Т.к. в полной мере подходит и к процессам происходящим в школьном образовании
gena-kotik
Подмечено верно, но конкретно в ИАТЭ эти шаги не работают — и зарплата преподавателей ниже плинтуса, и учебный процесс забюрократизирован, и либерализация присутствует и все остальные шаги есть, но… педагоги все равно ходят на работу и процесс штамповки «менеджеров»  (в простонародье — дебилов) продолжается. Наверное на проходной ИАТЭ надо поставить турникет для платного входа преподавателей в здание, чтобы прекратить этот процесс штамповки. Ведь из-за неспособности руководящего персонала организовать процесс подготовки студента с высшем образованием, они придумали «бакалавриат». И в этом большая «заслуга» Ливанова. Очень хорошо у него получилось — замаскировал свою неграмотность и неграмотность подчиненных под «реформы», читай под развал высшего образования.    
kev
Бакалавриат появился уже до Фурсенко. Не помню тогдашнего министра. Мы гнались за Европой.
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии.