Дуальное образование

Опыт, развитие, перспективы.

-

Два года назад одна крупнейшая немецкая компания, прочно обосновавшаяся на калужской земле, совершила беспрецедентный ход, который в будущем может в корне изменить отечественную систему среднего специального и высшего образований. Серьезное дело и крупное вложение в расчете на перспективу – с немецкой точностью, надежностью и пунктуальностью.

6 сентября 2010 года «Фольксваген Груп Рус» и Калужский колледж информационных технологий и управления открыли первую в России дуальную образовательную программу. Двухгодичное обучение по ней уже прошли 24 добровольца – в июне 2012 года они получили дипломы и, согласно контракту, подписали трудовой договор с немецким автоконцерном. На сегодняшний же день в колледже сформировано уже 11 групп из студентов, учащихся по программе дуального образования, – это более 130 человек.

На родине Volkswagen такая система образования давно принята в оборот – большая часть крупных компаний делает приоритет на подготовку профессиональных кадров именно таким способом. Другие страны западной Европы, стоит признать, недолго отставали в этом отношении от Германии. На сегодняшний день система дуального образования является образцом для всего Евросоюза.

В чем же ее главное отличие от традиционной формы обучения? Насколько эффективна такая система? Почему Европа так быстро перешла на нее, и как она приживается в России? На эти и другие вопросы нам ответил руководитель департамента развития и обучения персонала «Фольксваген Груп Рус», кандидат наук, человек, организовавший в России внедрение первой дуальной образовательной программы, Яна Широка (Jana Siroka).

– Здравствуйте, Яна! Расскажите, пожалуйста, в чем заключается суть дуального образования?

– Дуальное образование – сочетание теоретического обучения в колледже или вузе с практическим обучением на предприятии. По дуальной системе образования учащиеся получают более глубокие знания и навыки по выбранной специальности. Говоря более простым языком – эта система, при которой студенты половину всего своего учебного времени посвящают практике на том предприятии, где они в дальнейшем будут работать.

– Впечатляет, особенно если учесть, что основной проблемой большинства выпускников вузов и молодых специалистов является недостаток этой самой практики. То есть это более эффективный способ подготовки кадров?

– Да, безусловно. Эффективность заключается в том, что полученные теоретические знания подкрепляются практическими работами в учебных мастерских, а также во время производственного обучения. То есть то, что сегодня расскажут студентам в аудитории, – завтра они применят в действии на предприятии.

– «Фольксваген Груп Рус» стал первопроходцем в области дуального обучения. Скажите, с какими сложностями столкнулась ваша компания при внедрении этой системы?

– Первое и главное, с чем пришлось столкнуться, – адаптация немецкой дуальной системы образования к российским условиям. Прежде всего, это касается организации обучения, построения учебных планов, налаживания отношений с образовательными учреждениями.

– Расскажите, пожалуйста, в общих чертах, как организуется процесс. Наверняка сокращается теоритическая часть. От каких предметов выпускникам приходится отказываться?

– Все начинается с отбора кандидатов по специальностям из числа учащихся колледжа. Затем происходит обучение групп по уже согласованным с учебным заведением планам. Колледж организует теоретическое обучение и лабораторные практикумы, а мы обеспечиваем обучение на производстве. Теоретическая часть при этом не сокращается.

Это обеспечивается за счет продления учебного дня и усиленных практических занятий в летнее время.

– Как вы считаете, обычная система образования в итоге уступит дуальному обучению, или будет существовать совместно с ним?

– Я считаю, в России дуальная система образования будет существовать совместно с уже утвердившейся системой образования.

– Чем занимаются студенты во время практики на предприятии? Получают ли они какое-либо денежное вознаграждение за работу? Если да, то насколько размер их зарплаты отличается от размера з/п обычного сотрудника?

– Во время производственного обучения ученики приобретают основные навыки по специальности, по работе с современным оборудованием, знакомятся с корпоративной культурой концерна, учатся работать в команде. На протяжении всего срока обучения ученики, кроме стипендии от колледжа, получают заводскую стипендию. Что касается суммы каждой стипендии, то она строго регламентирована и составляет один минимальный месячный размер оплаты труда, установленный правительством РФ. На сегодняшний день это 4611 рублей. Помимо этого, компания бесплатно обеспечивает студентов спецодеждой, обувью, обедами, доставкой к месту работу и дому.

– В конце июня этого года были вручены дипломы первым выпускникам. Насколько я понимаю, они уже работают у вас. Что можно сказать об уровне их подготовки, профессионализме? Оправдывает себя дуальное образование или нет?

– Пока сложно об этом судить. Прошло слишком мало времени. Но, следует отметить, что первые выпускники уже приступили к работе, и жалоб от производства не поступало.

– Но это были выпускники среднеобразовательных учебных заведений, с которыми вы сейчас сотрудничаете по этой программе. А как насчет специалистов с высшим образованием? Готовятся ли такие сотрудники для «Фольксваген Груп Рус»?

– Да, в данный момент совместно с калужским филиалом МГТУ им. Н.Э. Баумана мы обучаем специалистов в рамках программы STiPа. В данной группе обучаются 9 человек, по специальности «Мехатроника».

– Как на систему дуального образования смотрят сами преподаватели? Как смотрят студенты?

– Честно говоря, сначала наблюдалось настороженное отношение и со стороны преподавателей, и со стороны студентов. Но дальнейшее развитие ситуации наглядно продемонстрировало, что в такой системе обучения заинтересованы все стороны.

Иван Чимбулатов

0 комментариев

Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии.