Тема номера: Страна Детство

Июнь уже давно стал месяцем, посвященным детям. И не только в силу начала летних школьных каникул, но и благодаря массе праздников, направленных на развитие и социальную защиту детей и молодежи.




1 июня традиционно отмечается Международный день защиты детей, созданный в 1949 году по решению конгресса Международной демократической федерации женщин, состоявшегося в Париже. Именно благодаря данной инициативе в 2014 году мир будет в 64-й раз отмечать это событие. Изначально и по настоящий момент Международный день защиты детей направлен на обеспечение мира как единственной и неоспоримой гарантии для гармоничного существования и развития детей.

Ежегодно по всей стране и в Обнинске 1 июня проводится масса развлекательных и образовательных мероприятий не только и не столько для подрастающего поколения, сколько при его активном участии. Разнообразные ярмарки детского творчества, спектакли и выступления коллективов помогают не просто показать юные таланты во всей красе, но и напомнить о важнейшей составляющей благополучия страны – защите прав молодого поколения.

Кроме того, 4 июня, благодаря инициативе Генеральной Ассамблеи ООН, традиционно отмечается Международный день невинных детей — жертв агрессии. Современный мир зачастую жесток, и, к сожалению, в первую очередь в спорах государств страдают самые слабые. Именно дети лишаются будущего по вине военных конфликтов и становятся узниками политических междоусобиц. Эта инициатива призвана привлечь внимание общественности и всего мира к невинным и зачастую безмолвным жертвам.
Конец июня завершает День молодежи, который ежегодно отмечается в России 27 июня уже на протяжении 20 лет.

Однако первый летний месяц – это не просто повод задуматься о будущем детей, но и настоящая головная боль для родителей. Чем занять ребенка на летних каникулах, чтобы он провел это время с пользой? Кому доверить свое чадо? Для тех, кто не может отправить детей на все лето к бабушкам и дедушкам или взять длительный отпуск, есть масса простых решений.

Вряд ли в нашей стране среди старшего поколения найдется хоть один человек, не отдыхавший в детстве в пионерском лагере. Образ современного лагеря зародился несколько десятилетий назад и заключался в локальной работе пионерских отрядов, как правило, по месту расположения крупных предприятий. Основной целью существования таких групп являлось спортивное и военно-патриотическое воспитание молодежи, а также помощь местным жителям и просвещение сельских детей.

Опыт работы отдельных пионерских отрядов настолько вдохновил руководство страны, что сеть таких лагерей чрезвычайно быстро разрослась. К сожалению, здесь не удалось избежать грандиозных ошибок, одной из которых стала инициатива по созданию летних скаутских групп. Дети, и без того истощенные годами войны, оказались не готовы к такому опыту и еще сильнее подорвали здоровье.

Но уже в 1925 году по инициативе З.П. Соловьева на территории страны был создан первый и самый известный и по сей день лагерь-санаторий «Артек», изначально задуманный как площадка экспериментального типа. Опыт Соловьева и его коллег стал синтезом медицинского и педагогического подходов, за что он не раз подвергался жесткой критике – многим такое сочетание казалось противоестественным. Тем не менее «Артек» очень быстро отстоял верность принципов своего создателя.
«Артек» стал не только первым полноценным лагерем, но и дал новые методы работы многим членам педагогического состава. Так, именно здесь уже в 1927 году и была создана профессия «вожатый» — проще говоря, старший товарищ. Именно вожатые встали на передовую организаторской и воспитательно-оздоровительной деятельности. К концу 20-х годов на работу в пионерские лагеря стали выходить и краеведы, методисты, физруки.

Последующее десятилетие существования детских лагерей на территории СССР имело сугубо идеологическую направленность. Война с Финляндией, успехи советских летчиков и научные достижения – именно это закладывало вектор воспитания подрастающего поколения.
Военный период 1941-1945 годов одним махом разрушил все то, что создавалось долгими годами и упорным трудом. Обездоленная ужасами войны страна нуждалась в помощи своего народа: вместо пионерских лагерей вожатые и их подопечные трудились в госпиталях, помогали семьям солдат и колхозам.

Развитие детского отдыха получило новый виток в послевоенные годы. В этот период молодому поколению как никогда была необходима помощь для реабилитации – как физической, так и психологической. Именно поэтому все большее внимание стало уделяться роли и квалификации пионервожатых: в эти годы создается масса пособий и методик для штатных сотрудников пионерских лагерей. Меняется и формат работы с детьми – среди них начинают растить настоящих активистов и организаторов. Именно в этот сложный послевоенный период и закладывается важнейшее понятие «актива» молодежи, существующее и по сей день. Важнейшим направлением деятельности пионерских лагерей по-прежнему было идеологическое воспитание молодежи, что сохранялось вплоть до окончания советской эпохи. Тем не менее в 60-е годы педагогическая составляющая начинает превалировать над оздоровительной – так пионерские лагеря становятся излюбленным и безопасным видом детского отдыха, как для подрастающего поколения, так и для родителей.

Несмотря на излишне пропагандистский характер воспитания, советский период заложил мощный фундамент для детского туризма и отдыха. Так, на территории СССР существовало более 1000 пионерских лагерей и более 500 выездных детских садов и яслей.
С наступлением нового периода в истории России был кардинально пересмотрен подход к детскому воспитанию. Идеология была отодвинута на задний план, а во главу угла были поставлены программы, направленные на развитие личности и творческих качеств ребенка. Сегодня в детских лагерях молодежи предоставляется выбор различных форм активности: это и различные кружки, спортивные секции, театральные курсы и концерты самодеятельности. Так, через самопознание ребенок раскрывает свой творческий и личностный потенциал.

Еще одним неоспоримым плюсом подобного вида детского отдыха служит и развитие коммуникационных и социальных навыков. Дети учатся заводить знакомства и общаться со сверстниками, приобретают необходимые для гармоничного существования в коллективе качества. Самое важное, что все эти важнейшие процессы происходят под присмотром квалифицированных педагогов и методистов.
В Калужской области на сегодняшний день существует около 30 детских лагерей, среди которых есть как уже заслужившие уважение лагеря актива, такие как «Звездный», так и новые, но не менее интересные для молодежи места.

Ольга, студентка педагогического факультета, уже несколько лет проводит лето в одном из детских лагерей Калужского региона в качестве вожатой, чем невероятно довольна: «Я поехала на свою первую смену в лагерь в 14 лет вместе с коллективом театрального кружка. Изначально я планировала провести там всего лишь один летний месяц, но уже в конце смены родители поддались на мои уговоры и продлили мои творческие каникулы. Уже тогда я хотела поработать вожатой, ведь эти ребята казались мне просто лучшими людьми на свете!»
Для тех же родителей, которые не готовы расставаться с любимым чадом надолго, а также для малышей есть альтернатива детскому отдыху в лагерях – это летние школьные площадки. Такой вариант летнего времяпрепровождения позволяет убить сразу двух зайцев: развивать и развлекать ребенка и не тревожить родителя. Оставаясь под присмотром педагогов и под крышей отчего дома одновременно, малыш имеет замечательную возможность общаться со сверстниками и не испытывать стресса от столь долгой разлуки с мамой и папой.

Вопреки расхожему мнению, школьные площадки не только и не столько служат продолжением школьного года, но в первую очередь способствуют творческому и физическому развитию ребенка. Сегодня малыши могут попробовать себя в различных ипостасях: научиться танцам, рисованию, спортивным играм – и все это, несомненно, в кругу своих сверстников.
В школе №4 города Малоярославец уже стало традицией ежегодное создание своеобразного дерева эмоций на время проведения летней площадки. «Каждый год во время открытия летней площадки, мы создаем импровизированное дерево, на которое каждый ребенок в конце дня клеит листочек того цвета, который соответствует его настроению: синий — для грустного, желтый – для веселого. Радостно видеть в августе, когда закрывается летняя площадка, ярко-желтое дерево», — рассказывает Татьяна Евгеньевна Иванова, директор школы.

Для особо активных детей и передовых родителей есть и еще один вариант – это Международный детский летний лагерь. Идея создания подобных площадок для объединения детей из разных стран мира принадлежит американке Доррис Аллен, благодаря которой уже летом 1951 года в Цинциннати, США, был организован первый МДЛЛ. Стимулом к созданию такого сообщества послужило предложение ЮНЕСКО об объединении политических деятелей и философов, а его целью и по сей день является формирование отношения к детям, как к истинным послам мира и дружбы. За более чем 60-летнюю историю существования этой организации более 160 тысяч детей из 100 стран мира смогли принять участие в различных мероприятиях.

Для России эта инициатива достаточно молода – российские дети получили доступ к участию в МДЛЛ в 1995 году, благодаря чему сегодня дети и подростки имеют возможность стать частью единого молодежного сообщества, пройти стажировку в школе актива и получить бесценный опыт международного общения.

К счастью, сегодня дети и подростки имеют возможность совместить приятное с полезным, например, не просто отдохнуть на берегу моря, но и изучить и попрактиковать иностранный язык. В любом случае, решение остается за вами. Самое важное – не забывать, что ваш ребенок нуждается не только в обществе сверстников и активном отдыхе, но и любви и внимании самых важных людей – своих родителей, ведь ни один кружок не заменит материнскую заботу. И об этом стоит помнить не только в преддверии праздников.

текст: Юлия Иванова

0 комментариев

Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии.